公开课分数的基本性质教学反思

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分数的基本性质教学反思

白宇峰

1、整节课以学生"自主探究"为核心,重在学生自己解决问题,发现规律,但没有给学生自己发现问题\提出问题的机会.如何能让学生利用已有的知识和经验提出问题、解决问题呢？这是本节课要改进的地方。

2、课前我没有想到学生能用如此多的方法验证猜想，而且对分数的基本性质理解的如此深刻。我深深地感到，我们应该相信学生，不应该以“知识权威”自居，要与学生在同一平台上互动探究，让数学课堂再现学生和教师、学生和学生之间的思维交流和碰撞。

3、课堂教学不仅是教师的一种预设，更应该是师生统统参与的一种生成。教学中存在着许多确定性，同时也存在许多不确定性。正是因为这种不确定性的存在，才使我们的课堂教学充满生成的美，进而构成师生共同参与、共同创造的精彩课堂！