小学一年级数学教学故事 磁铁争夺战

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相信教过小学一年级数学的同仁都会有这样的感受。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数字，无论你怎么指导总有孩子写不好。10以内的加减法你用尽了各种办法总有孩子算不对。

为了教会孩子这几个数字，老师是十八般武艺轮番上阵，孩子们学的是枯燥无味形同嚼蜡。特别是上周我们讲了2、3、4、这三个数字的分与合，用圆分，用小棒分，用花朵分，用课件演示。下课后再提问，还有部分孩子就是记不住，老师急得虚火上升，孩子急得抓耳挠腮，课堂上鸡飞狗跳不得安宁。今天要学习5的分与合，是还像以前一样填鸭式的教学，还是改变一下策略，我思索了很久。猛然抬头，看到黑板上方用来粘贴我们班级公约，那些黄色的笑脸磁铁。如果用这些磁铁，让孩子自己来分，自己来记录效果会不会更好一点呢？我说：“孩子们，这节课我们一起来玩一个游戏，谁愿意当老师的小助手来做这个游戏呢？”孩子们的积极性都特别的高。于是我挑选了一名男生和一名女生作为我的小助手，我把这两个孩子叫到黑板前面。把五个磁铁交给这两个孩子，说出游戏规则。现在每人一个碟子，我要求你们两个把这五个磁铁放在两个盘子里。游戏开始，女生首先发挥了她的优势，敏捷的把四个磁铁放进了自己的碟子里，等她再去拿第五个磁铁的时候，或许感觉到不好意思，把第五个磁铁放在了男孩的碟子里。这时候台上的那个男生还很茫然的看着她，台下的孩子都大笑起来。我乘胜追击，问道：“看，他们把这五个磁铁分成了几和几，”孩子们马上动手在练习本上，写下了5可以分成1和4。孩子们的兴趣瞬间激发了出来，平时不爱发言的孩子也张口回答问题了。接下来就水到渠成，数字5的四种分法在孩子们的游戏中顺利完成。

这节课的教学让我深深的体会到：兴趣是最好的老师，选择一个适合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见的数学游戏，既可达到教学目的，又可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，能起到事半功倍的教学效果。何乐而不为呢？