思维导图增效单元复习教学反思

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复习课教学是日常教学的重要组成部分。在小学数学高年级单元整体复习过程中运用思维导图能够帮助学生更容易、更系统地掌握单元中多而碎的知识要点，实现减负增效。思维导图的运用帮助孩子们系统地将本单元所学知识进行有机结合形成网状，从而提高他们灵活运用数学知识的能力。

一开始，孩子们对如何绘制思维导图还是很陌生的状态，经过孩子们自己查找资料了解及课堂上，带领着孩子一起回顾本单元学习的知识，孩子们分享自己了解到的思维导图的相关信息，以及如何绘制思维导图来准确表达自己的思路，如何利用思维导图帮助自己进行知识的构建等要点进行分享交流，孩子们对思维导图有了只管清晰地理解，明确了将碎片化知识重构的必要性和重要性。

在明确和了解了思维导图之后，孩子们以小组为单位开始运用思维导图梳理知识。孩子们在探索和讨论中学习，借鉴已经搜集道德思维导图的模式，进而不断捋清脉络，完善导图，每组孩子都有各自不同的理解和构建方式。

利用周末的时间，将自己的思维导图进行完善后又进行了展示交流活动，他们积极地分享也从而进一步加深了理解，在这一过程中孩子们不仅学习了如何用思维导图进行单元整理，也对本单元的知识加深了印象。

小小的思维导图将孩子们脑中比较杂乱的知识。进行整理准确清晰地表达自己的思维，把学过的知识形成一个系统的网络体系，变学生散杂、片断的机械式学习为注重关系主动探究的有意义学习，大大节约学习时间，提高学习效率。这是一种有效的、积极的单元复习方式。