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此套2011年北师大版六年级上册语文期末试卷DOC免费下载由绿色圃中小学教育网整理，所有试卷与小学语文各版本教材大纲同步，试卷供大家免费使用下载打印，转载前请注明出处。
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试卷内容预览：
听力大检阅 积累巧运用 阅读欢乐岛 习作芳草地
习习 总分 等 级
认真听老师读一段话并填空。（5分）
1、这段话围绕 这句话来写。
2、竹竿既是 又是 ; 竹皮可以 ,竹沥
和竹茹可 。
一锤定音（读拼音，写词语。）（4分）
kuí wú qì gài chún pú shàn cháng
二、巧辨双胞胎（比一比，再组词。）（5分）
诅（ ）竞（ ）衷（ ）蹑（ ）慨（ ）
沮（ ）竟（ ）衰（ ）摄（ ）概（ ）
三、趣填成语。（6分）
1、给成语填动物名.
形容战功很大,成语叫“汗（）功劳”。
比喻一个人死得不值得，成语叫“轻于（）毛”。
形容急忙逃走的狼狈相，成语叫“抱头（）窜”。
形容各种车辆络绎不绝，成语叫“车水（）龙.”
2、写出四个形容天气的成语。
四、花落谁家（选词填空）（5分）
1、 坚强 坚定 坚固 坚实
（ ）的信念 （ ）的基础 （ ）的意志 （ ）的阵地
2、因为 …… 所以 …… 即使 …… 也 …… 虽然 …… 但是 ……
（ ）全家数我最小，（ ）受到奶奶的偏爱，有时和姐姐吵嘴，（ ）是我的过错，奶奶（ ）不责骂我。现在奶奶（ ）离开了我们，（ ）我永远忘不了她。
五、句子大观园（按要求写句子。）（10分）
1、同学们上课即使要认真听讲，也要积极发言。（修改病句）
2、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（修改病句）
3、河水涌向大海。（扩句）
4、应该把欢呼声和掌声分一半给她！（改为反问句）
5、仿照例句，发挥想象，补充句子。
例句：书是钥匙，能开启智慧之门。
仿写：书是 ， 。
六、书海拾贝（运用课文内容填空。）（15分）
1、这学期，我们学过的古诗中，你最喜欢的是 （朝代） 《 》。
请将这首诗默写出来：
2、如果不能成为大道，那就当 ；如果不能成为太阳，那就做 ，做河里一条最活泼的鱼，做林中一棵 ；做草地上一朵 ；做天上一只 ——决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！
我对这段话的中画“——”句子的理解是： 。
3、、《学奕》中的“为是其智弗若与？”的意思是 ，给我的启示是： 。
4、写一句歌颂高尚的道德情操的格言： 。
七、快乐实践。（3分）
在电视里或社会上，你一定积累了不少关于“水”精妙的广告词吧！请选择印象最深刻的一句写下来，贴在学校的水龙头边：
爱
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着小女儿去和妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他胸口，人全身都在颤，嘴角瞬间乌青。
六岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了□尖叫着扑过来想要扶他□他却微笑着推开女儿的手□□没事□只是摔了一跤□□然后轻轻地拾起刀子□很慢很慢地爬起来□不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上血迹□
以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈时，告诉妈妈，我爱她。”
女儿不解地问：“可是明天你就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”
他笑了，俯身在女儿额下深深留下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她在喊着：“妈妈！妈妈！”
就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……
尸解结果让所有人惊呆了，那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人察觉，唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血
这是医学史上罕见的奇迹，医学会议上，有人说要称它“大西洋奇迹”，有人建议以死者的名字命名，还有说要叫它“神迹”……
“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，最后一字一顿说：“这个奇迹的名字，叫‘父亲’。”
1、写出下列词语的近义词。
维持（ ） 照例（ ） 准确（ ）
2、文中“揩去”的“揩”字，用部首查字法应查 部，再查 几画，读音是 ，意思是 。
3、在第③自然段□里加上标点。
4、按短文内容填空，回答问题。
（1）“他看向海平线的眼光是那样的忧伤”，为什么？
。
（2）父亲在“那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，”生命垂危的情况下多活了三天，创造了医学史上罕见的奇迹，其动力
试卷命题说明
一、命题的指导思想
《语文课程标准》从工具性与人文性统一的角度界定了语文课程的性质，“语文是最重要的交际工具”，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程应该“使全体学生获得应该具备的语文素养”。就普查考试而言，学生的整体语文素养又应从尽可能多的考查内容中体现出来。本着这一目的，围绕课本，注重整合，我精心设计了这份测试卷。
二、试卷的基本结构
整张试卷由听力大检阅、积累巧运用、阅读欢乐岛、习作芳草地四大部分组成，将本学期所学的知识内容进行完整、系统、科学的优化设计，能够全方位地检测出学生对字、词、句、段、篇的掌握情况，实现了由知识到能力的转化。
三、试卷的设计意图
（一）、注重基本知识，关注和谐发展
加强语言积累是新“课程标准”的重要理念，也是学生提高语文素养的重要途径。与以往试卷相比，我在这部分加大了字词句掌握、积累、运用的权重，意在引导教师致力于加强语文基础知识的教学和基本能力的训练。如：安排了听力测试，字词句的训练，课文的回顾，课内外的积累等基础知识与能力检测。此外，还安排了一些综合性检测内容，如语文实践、阅读理解、展开想像写作等。其主要目的是培养学生摘抄词句的习惯、自主识字的习惯、质疑问难的习惯、课外阅读的习惯，让学生在掌握基础知识的同时，获得基本的综合语文素养，具有良好的学习习惯，促进学生和谐发展和持续发展。
（ 二）、创设人文情境，提高答题兴趣
为了使学生能够更加自信、更加轻松、更有情致的参加检测，在试卷检测中创设了一些人文化的检测情境。
将检测的内容分设成了几个有趣味的相关栏目，如：积累巧运用、阅读欢乐岛、习作芳草地，并创设了富有情趣的情境，如:一锤定音、巧辨双胞胎、趣填成语等。让学生在具体的情境中，兴趣盎然地再现已学的知识。
题目要求以鼓励性的语言出示，如：开动脑筋，细心作答；再检查检查吧等，以消除学生的焦虑情绪，增强学生的自信心，让每一位学生尽可能最大限度地发挥出应有的水平。
（三）、开放作答空间，展示学生个性
为面向全体学生，彰显不同学生的个性，一些题目可由学生根据自己的想法作答，作文的内容、词句的摘录、心中的感受等，都给学生自主选择作答的余地。在课文回顾中，设计了一些开放的问题，如：你对“决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！”
这句话的理解是 ，学生可根据自己的想法和理解写出答案。这份试卷答题内容、思考角度、实际答案的多元性，给学生提供了展示个性的广阔空间。
试卷内容具有生活性、趣味性、实践性、灵活性、人文性的特点，引导学生利用已有经验扩展学习语文的天地，使个性得以发展。在考查学生基础知识和基本技能掌握的基础上，还注重考查学生想象能力、探究能力及创新能力，激发爱学语文的情感。试卷内容的设计上难易适中，达到贯通全册，注重向课外延伸，充满童趣的目的，让学生在轻松的氛围中答题。
附：听力测试内容：
青青翠竹，全身都是宝。竹竿既是建筑材料又是造纸原料；竹皮可以编织竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋不但味道鲜美，而且还可以助消化，防便秘。 |
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发表于 2010-12-19 12:02:00
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