美文欣赏 信守温度

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月儿弯弯载着思念，载着梦想，支起一支船篙，驶向蔚蓝的天际。在逐梦的道路上，弯弯的月随着从水中跃起的鱼儿一起捕捉时时会惊起的给人带来惊喜的涟漪，涟漪向远方荡开，初心向远处驶去，而一切终将驶向那轮圆月。

（家庭温度）

圆月总被寄予了美好之意，圆圆满满、美美满满，一家人聚在一个圆桌上，望着天空中皎洁的月，感慨时光给我们带来的成长，回忆儿时成长的趣闻，随意地唠唠嗑，听着久违的家长里短和父母的唠叨，膝下儿孙蔓绕，在我现在的年龄来看，竟是一副美好的画面，轻轻触碰，总会感觉幸福的滋味就要溢了出来。

溢出的幸福，是一家人的团聚；溢出的甜蜜，是一个家的温馨；溢出的欢笑，是一个家的和乐。不忍打扰的总是那份美好与宁静，好像这才是一个家该有的温度。

却下水晶帘，玲珑望秋月。望着空中的月儿，月儿便成了一封信，信在天上飞，带着你望月的凝思传递给你思念的人儿和同你异地望月的人。在月上竟凝望出了孩子在跳，家人在笑的场景，多想一同入画，成为永久。

有时又觉，月儿如伊人般被悄悄地惦念和思慕，仰头凝望思乡、念人，对方也在不经意地思念起你，给每一个喷嚏都找一个思念人和被思念的理由，思念竟串起了生活的节奏。

清秋，灯灭，我与月扑了个满怀。带着期待的喜悦，明天启程回家，准备和家来个大大的拥抱。

（孩子的温度）

片段一

“老师，我今天带来了一个月饼和你分享！”孩子如同守护秘密般地趴到我耳朵旁和我悄悄说道，临走前还不忘给我嘱咐，“老师，你记得和数学老师也说一声呐！”

我就这样和数学老师共同分享孩子给我带来的中秋节味道，里面有爱的味道，有快乐的味道，有作为教师的幸福的味道。

片段二

“下课！”

“起立，老师再见，祝老师中秋节快乐！”孩子们起立齐声说道。

没有提醒，没有彩排，没有预演，没有交代给孩子的事情，没想到在我安排好孩子准备放学时，竟收到了这样的惊喜与意外。虽然，只是只言片语，却也在这句话看到了孩子的欣喜成长，看到了孩子的异口同声，看出了孩子们心中有我。

这比任何的中秋节礼物都要来得用心，且接地气儿，我喜欢！

孩子和教师在一起的温度

“老师，欢迎你来我们班做客！”一进四年级教室，首先被阵阵鼓掌欢迎声给震到，让我不知所措。

本是来参加下午的制作月饼活动，看到这样的场面，我都要误以为我是主角了。糕点师向孩子讲述了冰皮月饼制作的详细过程和注意事项，我也认真听着。紧接着，孩子们在老师的领导下小组分工合作，一声令下他们便迫不及待地动起手来，做皮的、做馅儿的、称重的，整体制作的，做图案的，孩子们学习制作月饼的热情高涨。在孩子的感染下，老师们也纷纷加入到活动中，共同体验活动乐趣，感受节日氛围，终于，在大家的努力下，一个个有型的月饼新鲜出炉。

我用相机记录着孩子的制作过程和快乐，我竟情不自禁地自己开始快乐起来。“老师，我制作的月饼，给你一个。”一个孩子说道。“你还是带回去给你的爸爸妈妈吧，我觉得你自己做的他们肯定很是喜欢呢！”一阵推脱之后，孩子硬塞给了我，我拿着月饼竟有些感动，因为这不是我班的孩子，这孩子我也不认识，只是一下午的相处而已，孩子便认定我是他们的好伙伴。

一个个的月饼，被孩子们拿回家分享给家人，孩子们传递给家人的不仅仅是制作月饼的过程与喜悦，更多的还是中秋传统文化的传播与弘扬。尤其是，对于那些外来务工的家庭来说，月饼带去的是温暖，是身处异地仍有的一家团圆与温馨，异乡月也暖、也明。这也是我们能做的小小的事情，温暖孩子的心，温暖孩子家人的心，因为我们是金星一家人，因为我们是教育工作者。



我是一个妻子，我是一个妈妈，我是一名教师，在那轮明月下，我信守着有增无减的温度，那是家庭的温度，那是孩子的温度，那是老师和孩子共守的温度。

在共守的温度下，在能量守恒的定律下，幸福的月饼就这样启封，尝一口，真是美味！