三年级语文老师教学故事 我的第一次“领读”

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今天，有个学生家长来找我微信聊天，大概内容是围绕孩子喜欢看书，但是不喜欢表达，更不喜欢写，也不知道如何写。和她分析了孩子的现状以及和她共同探讨了如何家校配合让孩子敢于去说的事情，谈话结束。之后，我呆坐在书桌前，望着书柜上一排排整齐的书，脑海中出现了一个想法：“班级里创建的有读书交流群，可是每天只有极少数学生反馈读书，我为何不也在里边读书呢？”对呀，想到这，我反问自己，总是给学生布置读书任务，告诉他们阅读多重要，可我自己从来没有在读书交流群表现过自己，让学生觉得老师是会和他们一样的，每晚把自己喜欢的故事分享给其他同学，我分析了以下原因，我对自己的声音没自信，自己读不出声情并茂，所以不敢尝试，又怕出丑。连我这个成年人都会有这种害羞的情绪，那更何况一个八九岁的孩子呢？

         于是，我决定做个表率。找到了一本适合三年级学生读的《兰心的秘密》给学生们先来问好，然后开始分享我要讲的故事，这本书很长，而我只是先读了开头，并给孩子们留下了想象的空间：当兰心和仙女见面后，他们之间发生了什么样的事情呢？仙女是否真的具有法力？这是我留给孩子们的作业，明晚我会告诉他们故事的发展脉络。我不知道自己这样子做，对孩子的阅读习惯培养是否真的有帮助，但这么做，是因为有这个想法，也想去突破自己，想给孩子们做表率，所以便这样去做了。

          没想到，居然有孩子回应我，而且还有家长的赞美。我心里顿时有了信心，我想：明天我还要给孩子们朗读！