校长管理笔记 那份浓浓的侠骨柔情

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今天早上七点，按照习惯，我要深入一线，开始转班，了解学情，了解老师们的工作状态。当我轻轻走进8.5班的教室时，琅琅书声吸引我止步不前，我担心影响到孩子们的专注，于是只是静静地站在教室后面，悄悄地感受来自孩子们的那份淳朴、执着和朝气蓬勃。那时那刻，作为教育人，我是快乐的，我的心是恬淡、宁静与喜悦的，因为我和孩子们在一起，我们的心链结在一起。好像孩子们也感受到我在他们身边的陪伴，于是，早读氛围更加的震撼！

我观察到前面黑板上书写早读的内容：任务清晰，目标明确，有时间段的预设，有详实的落实措施，还有具体的负责人。我很感动，也很欣慰。感动于老师们的用心，感动于孩子们自主管理能力立竿见影的变化（因为开学只有四周时间）。我知道这种变化，可能对于名校来说，是微不足道的，但对于我们普通学校，普通孩子来讲，老师在其背后所做的努力和付出是非常人所能想象的。因为没有汗水和泪水，换不来今天这些孩子们的进步和成长。我们的孩子在“七七”的这个家园里，纵使成不了国之栋梁，我相信，他们在这里，也定然会学会做人，学会做事，学会合作，学会适应社会，感恩于社会，奉献于社会。

正在遐想的我，无意识中，瞧见角落处的他，安静的趴在桌子上---睡觉，看那姿势，好像还有些萎靡不振，我担心这孩子有什么事情，看了看前面被其他孩子围在中间的英语王老师，心想，她可能没有发现这一特殊的存在吧？于是走过去，轻轻地拍了拍他，“怎么了，孩子”？“他”茫然地抬起头，困惑地看着我，模糊不清地回答“没事”！我说，“如果有不舒服，你告诉你的老师，联系你的家长，可以回家看医生”。可他仍旧茫然：“没事”，然后就没声了，但也不拿书，也不看书，眼神是空洞的，无神的。他的头发，脏兮兮的一簇一簇地贴在了头皮上，浑身还散发着一股难闻的气味，可他无动于衷！

     看到在“特殊存在”身边的我，英语王老师快步走过来，把我约到了教室外：“这孩子有自闭症，谁的问话都不回答，刚才能够回答出，“没事”两个字已经很不容易了。”

我问，“怎么回事？”，英语王老师告诉我说，“孩子的成长过程中，父亲从来都没有参与过，出现问题了，不是狠批，就是狠打，母亲工作也忙，无暇顾及，造成了今天的现状。母亲想改观，于是报了家长教育学校去学习，想通过自己的改变来影响孩子的改变。可已经一个月了，孩子竟然变化甚微”。英语老师的语气充满了无奈，但却没有放弃。接着说，“不过你放心，班主任、我们任课老师已经在和心理老师联手，准备三方携手，围绕着孩子搭建一个走出低谷的平台”。相信，给孩子创造一个安全的心理空间，一个充满温馨爱的家园，孩子一定能够健康起来，快乐起来”！

看着此时此刻英语老师坚定的眼神，我又望了望那个“让人心疼的存在”，我知道，风雨之后，必有彩虹。孩子，你很幸运，因为你在“七七”，因为你遇到了疼你，爱你，充满了侠骨柔情的天使。

走出8.5教室，我深吸了一口散发着泥土清香的空气，顿时激荡起满腔的浓浓柔情，想起了北宋著名理学家、关学领袖张载，为后世留下的宝贵精神遗产：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！送给我“七七”所有的老师们。

爱你们，我亲爱的老师与孩子们。此生有幸和你们相遇在“七七”，我定会用“全力以赴”来诠释我们痴情的教育人生！