《开满鲜花的小路》课例反思

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一节完美的课，导入很关键。就像司伟丽老师的导入一样，既充满了趣味又能调动学生的积极性，还能从导入中练习学生的语言能力，比如通过看图片：这是一条（）的小路，由此来导入文本。这样的导入真是充满了知识性。其次，板书课题让学生在课题中穿插识字，这样一举两得。不仅如此，带着疑问读课文更是一种好方法，因为读书贵有疑。在听课文朗读的时候，带着问题听；在读课文的时候，带着疑问读；别人读的时候带着疑问听；不仅培养了学生的注意力，又培养了学生的思维力。

爱因斯坦也曾经讲过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”教师对学生的课堂学习进行全面、公正、艺术的评价，能起到激励、触动的作用。教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、引导、参谋，让孩子们在评价中体验成功的喜悦，才能促使每一位孩子都能得到全面发展。司伟丽老师不仅能做到有效评价学生，还能做到让学生自己评价自己。不仅能让学生得到激励，更要学生自己认知自己，反思自己。这样既训练了学生的倾听能力，更训练了学生的理解能力。

朗读的力量是无穷的，有时候却要求读书百遍，不求甚解。在《开满鲜花的小路》第一课时教学的时候，司老师注意到了这一点，以读代讲，在自己的教学中穿插了听读，自读，默读，齐读，游戏读等形式来在朗读中理解读课文。在生字教学中，观察也是第一位的，先观察高低，宽窄，以及重要笔画的占位。先说后临摹，能够有效地记忆生字。生字放到一起比较教学也是一种好方法。在写的是时候，良好的坐姿给写字铺垫了力量，写好之后对照生字表，圈一圈写的好的字，这也是一种自查方法，值得我在今后的教学中学习。