教育案例 幼儿园教育小破坏里的“嫉妒心理”

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昨天下午，带着孩子们上了一节手工课。本节手工课的内容就是：做小动物的头。给孩子们讲解后，就开始动手做了。孩子们动手能力特别强，尤其是女孩子做起手工一个比一个精致，一个比一个漂亮。20分钟后，孩子们差不都做好了。于是，我就让每个孩子都把自己做的手工放到了衣帽柜里，按顺序摆成一排，放学可以带回家。衣帽柜里每个孩子都可以看到全班小朋友做的手工。孩子们动手能力不同，有的特别精致，也就有的相对很粗糙，形成了鲜明的对比。

     孩子们摆好自己的手工之后，就去上厕所，洗手，排队户外活动。就在这时候，我看到衣帽柜旁边，萱萱正在把别人做的手工捏成一团，瞬间面目全非。大概数了数，应该四个孩子的手工被破坏了。当时我很吃惊，也很不理解，为什么要去破坏别人刚刚做好的手工呢？当时也有一点生气，毕竟孩子们辛辛苦苦做出来的手工，都要拿回家保存，现在什么都没有了，怎么给那几个孩子交代？所以我就把萱萱叫到一边，问她怎么回事？她刚开始不吭声，只是手心里把破坏的那些橡皮泥攥的更紧了。继续问她破坏了几个小朋友的手工，她说：四个。其实当时依旧不理解孩子的心理，是因为我低估了孩子的嫉妒心，想着孩子小应该不至于嫉妒到破坏的地步。但是当时她怎么也不说具体原因，为了不耽误户外活动，只能过会儿处理这件事情。同时我也告诉她：你好好想想，刚才为什么破坏别人的东西，想好了告诉老师。直到放学，她依旧不肯说。或许是知道自己错了，害怕被批评。我决定让孩子过一夜，再去问个究竟，或许经过自己反思想明白的道理，比老师教育要好很多。

     放学后，我把这件事给孩子妈妈反映了，希望能够从她这里得到答案，分析一下孩子为什么会出现这种行为，或许孩子在家也有类似表现。当时说了这件事后，孩子妈妈说：嫉妒心太强了，假期的时候，只要听到自己的妈妈表扬别的孩子，她就会特别生气，发脾气。其实这是嫉妒心的一种表现，不愿意听到别人比自己强，更不愿意听到表扬别人。再来看看她破坏的这些手工，都是比她做得漂亮的，似乎按照孩子妈妈的分析，一切就真相大白了。可是既然孩子当时并不愿意说出事情，还是给她一点时间想清楚再告诉老师吧！

     今天早上吃完饭后，我叫她来聊天。我并没有质问她，也没有摆出老师的姿态去给她说话。而是把她叫到一边，答应她今天告诉我的一切是我们两个人之间的一个秘密，我也会为她保守这个秘密。我问她：“昨天为什么要弄坏别人东西。”或许经过一个晚上思考，她真的想清楚了，所以她直接说：“因为别人做的比她的漂亮。”一句话说出了最真实的原因，接下来就是要引导孩子，让她明白这种做法是不对的，不能因为嫉妒就伤害别人。给孩子聊了十分钟，给她讲了很多道理，她听得很认真，点头表示以后不再这样做。我也真心希望通过这件事情孩子能够有所改变，有所成长。

    很小的一件事，却反映了很大的问题，每件事背后总是隐藏着一些小秘密。如果不去发现这些小秘密，可能就会滋生一些不好的东西，甚至疯长，直到无法挽回。所以作为老师我们一定认真观察孩子的每个小行为，任何一件反常的事情我们都要在意，都要去找到反常的原因。关注孩子的内心，及时开导孩子，做一个有心，细心，有爱的老师。就像这次的小破坏，背后却是嫉妒，心里嫉妒让孩子出现了反常应为。还有很多幼儿行为，并没有表面看到的那么简单，所以我们一定要做一个走心的老师。

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小破坏里的“嫉妒心理”

二七一幼／寇梦婷