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《阿德的梦》教后记

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发表于 2008-4-15 08:09:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《阿德的梦》教后记

上最后一课《阿德的梦》,借鉴了虞大明老师的一套做法。

    用在范读课文环节。

    平时,自认为朗读还是带有浓厚感情色彩的,可总有那么几个同学不能为之吸引。要不点他的名呢,又打断了自己和其他同学的思路,兴致全无。提前让他站着听吧,又有点强加于人的感觉。于是把大明老师的宝贵经验借来,效果还真不错。

    首先,我请了几个同学分自然段朗读课文,有几个同学有添字漏字的现象。我告诉孩子们,读课文要做到看清、读准、流利而且要有感情,这样才会更动听。顺势来句:“愿意听老师读读吗?”(愿意)“那这样,今天老师朗读,做到不添一字,不减一字,每个字音读准。你们来做小评委,如果老师有误,那我给大家鞠一躬。”(哄堂大笑)“如果,我一个字没读错呢?哈哈,全班起立给我鞠一躬,怎么样?”(好,说定了!)

    话音未落,只见三十五双小手端端正正捧着语文书,三十五双小眼睛盯着课文。我知道,有那么几个小捣蛋鬼肯定巴望着我多出几个错吧。

    开始朗读了,我轻松的读,孩子们仔细地听。乖乖“上当”了吧。你们在听的同时,看清了字形,听准了字音,感知了课文内容,聪明的孩子还会效仿老师的朗读呢……一举多得哇。

    最后,为了让大伙乐上一乐,结束的最后一句“原来是一场梦”,我给他改了,读成“原来是做的一场梦”。读毕,我一抬头,装作一本正经的样子,大伙你一言我一语,喊道:“老师,老师,出错啦!”“您多加了‘一场’两个字!”“老师,鞠躬!老师,鞠躬……”教室里活跃的气氛一直延续着,伴随着我和孩子们的学习。

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