听课反思 一节有意思的课

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“无人机”，课程表上这么叫这节课。

我饶有兴趣，想一探究竟高科技的真容。

坐在最后一排，和罗老师共用一张桌子，她拿一个本子，我拿一个本子，随时准备记录我们不知道的内容。

仰起了头，伸长了脖子，看向前方那个站在讲台上的，我认为不够专业的“老师”。

他是一位男老师，大约有四十五岁左右，他看起来好像很酷，这让我一下子就爱上了这节课。

坐在椅子上的我，在想：原来，做一名老师不能只是把课教好就行了，还要注重外表的装扮和内在气质的修炼。

他进入教室时，是背着一个书包的，这一点，我和他有一点像吧。我想，他的书包里肯定放着一台笔记本电脑。搞高科技的人，好像不怎么提手提包，装得东西不多，也没有书包背起来方便，酷炫。

好像双肩包已成为有型有品有成的男人的标志。当然，还有腕表。当然，我和罗老师都带着手表，我知道，此表非彼表，我的手表只是一个看时间的工具罢了。他的手表却是身份和地位的象征，更是一个事业有成的人的标志。

我和学生一样，轻轻地呼吸着带有柳叶味的空气，但却分明又感受到了前所未有的兴奋与好奇。

这该是一节怎样的课呢。

老师开始上课了。

第一句话竟是：“同学们，我不是太会用这个，有可能这节课我会因为这个不熟悉的技术影响到我上课的质量，先说声对不起。”

罗老师站起身来，走到前面，告诉他如何播放幻灯片。

我和学生一样都扯着脖子，倾着身子观望着这位让我们“可怜”的新新人类。

原来，他也不像是我想象中那般所向无敌，在无人机技术上，可能你是高手，但在幻灯片放映上，学生都比你技高一筹。

真有意思！

但这位老师的真实，让班里的气氛平静了许多。

不提问，只问，——关于这个问题，哪位同学知道？

想说就举手，不想说，也不强求。

听好听坏，全在于自己的兴趣。

讲好讲坏，全在于即兴的演说和视频的解说。

有意思的是。我和罗老师都在记笔记，而全班的学生，竟没有一个人拿笔记下哪怕一个字。

而这位老师也不提醒学生，只是一味地讲，学生也只是一味地耐着性子听。

好轻松的课堂啊。

无人机是执行任务的，能远走高飞，需要电脑程序的操控。

航模是进行比赛的，只能停留在自己的视线内。

无人机的类型和作用。

无人机的发展历史。

无人机操作前的三步骤。

无人机飞行的反扭矩原理。

这是我这个老师所没有上过的课，真新鲜，真有意思。

我已经在憧憬着自己拿着遥控在指挥无人机飞行了。

如果，我可以在这个教室继续听这位老师讲下去，并允许我能学习无人机，那我的生命该是多么的舒展与满足啊。

这节课，让我看到了祖国教育的未来。这个时代的教育，再也不是三尺讲台那般大小了，魔术、创客、舞蹈、围棋、书法……这一些新奇的课程就这样悄悄地来到了学生的身边。为了让学生能跟上教育的时代潮流，学校本着让每一个学生都享受到最优质的教育资源，所以，才有了这第一节“无人机”课。

学校所有的老师将义无反顾地张开双臂去拥抱每一个孩子，去培育社会的栋梁之才。每一次精心地安排，都是为了每一个学生拥有一个值得回忆的美好童年。

我想，这样的陪伴，才是最有爱的“春雨润无声”

如果我能飞，就和学生一起切磋技艺，做一回他们的学生，听他们给我讲解飞行的技巧。我想，这样的课堂才最有意思，才最厉害吧。

这节课，就如一个时光隧道，唤醒了我对宇宙的无限憧憬和对生命的无限热爱。

所以，我也想把我的语文课上成学生能屏住呼吸听讲的课堂。

不是奢侈，更不是痴心妄想，只要“有意思”来到我的课堂，我就再也不会为孩子们不听讲而枉然神伤。