教育反思 别把孩子的职责，扛在自己肩上

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开学至今已两周多了，通过这两个多周和孩子们的相处、约定，班上孩子们的规则已基本形成。知道什么时候该做什么事情了。比如数学上课铃声响，口算长能有序的组织口算；大课间铃声响了，整队长会组织大家及时排队，班级提醒员及时提醒同学们带上跳绳带领大家到操场开展体育活动等等。这些行为至少说明孩子们已经能够承担相应的责任了。

当然孩子毕竟是孩子，不可能做的那么完美，也许很多时候还需要我们去提醒，需要正面引导，多鼓励，给建议。这时我们就不能像初入学时那样唠叨，如果长期唠叨就等于拿掉了孩子们的职责，将本来是孩子的职责又扛在自己的肩上了。

当孩子们早上来到教室，又回到最初，半天不知道做什么，我们应该马上用引导性的提示。比如：“你们该做什么啦？”来替代“快放书包！准备读书！”等细节唠叨。这样我想并没有命令孩子该做什么，不该做什么，而是引导孩子自己思考该做什么。

同样，当孩子贪玩没做作业时，也会以用引导性的提示：“你认为可以出去玩吗？”来替代“你作业没做完不能出去玩！这样贪玩是对自己不负责任的！”等一大堆说教。

引导性的提示，老师不做专横的决策者和审判者，巧妙地将责任放在孩子肩上，让孩子自己来决定能不能出去玩，并促进孩子思考后果。

静下来反思自己在对孩子的教育和引导中，事实上当我们尊重孩子，引导孩子自己做出决定时，孩子往往能够做出正确的选择。当决定是孩子自己做出来的，他们更容易主动去做。我们要大胆的放手，别把孩子的职责，扛在自己肩上。