成长感悟 不做想象中的老师

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可能与自己的性格有关，也可能是受家庭环境的影响，打初中起我就喜欢上了老师这个职业，抱定了将来要做一名教师的信念。那时候我就借助课代表的身份，经常登上讲台替语文老师讲课。大学读书期间我就常常幻想着自己在教室里声情并茂地给同学们朗读散文，吟诵诗词；我教的学生个个乖巧听话，懂事明理，聪明好学，成绩

优秀。

       如今我真正成了一名人民教师，每天跟自己的学生在一起，教他们读书写字，教他们遵校纪守班规，教他们尊敬师长团结同学，每天陶醉在自己设想的教育内容和教育模式之中。有一天，突然发现，我教的学生并不都想我原想的那样优秀，有的爱说爱动，不知道学习为何事；有的勤奋好学，成绩优秀，却性格木讷，缺少点儿初生牛犊不怕虎的胆气；还有的唯我独尊，缺乏团结友爱的意识，嘴脏手狂惹事多。现在静心深思，隐约发现，教育学生不能仅靠自己的一腔热情，更不能行走在原有的梦想之中，让梦想左右了自己的工作方向。
      首先，我们要立足现实，面向未来，面向世界。世界是广阔的，人类的发展需要多方面的人才。既需要踏实肯干的实干家，也需要胸怀天下、善于辞令的外交人才；既需要统筹帷幄、果敢决断的高层领导人，也需要安心于基层的服务者；新时代的教师要不断地学习，在学习中拓展自己的视野，扩大自己的梦想，用多方位的教育思维，培养学生全面发展。要教学生忍耐执着、谦虚谨慎，还要教他们敢想敢为、毛遂自荐，大胆主动地表现自我。
       未来是进步的，将来需要什么样的人才还是个未知的概念，所以我们不能抱着原来的梦想因循守旧，要放眼世界，展望未来，根据世界大格局的需要和对未来的预知，培养多方面的、能格物致知由旧知得新知的创新型人才。
       其次，我们的教育教学要尊重每一个孩子的具体情况，不可用同一种理想化的模式教育班级的所有学生。不同的孩子，其成长环境、先天禀赋都不相同，凸显的外在表现也迥然有异。有的勤劳爱动，有的沉静好学，有的思维敏捷，有的富于想象，还有的记忆超群过目不忘。对这样的一班学生，我们只能细心观察，看到每一个孩子的优点、缺点，并在今后自己的教育教学中用心引导、持续放大其优点，淡化其缺点，才能为每一个孩子铺就一条成功之路。古人云：“天生我材必有用”，每个孩子都有自己的亮点。但是，想象中的老师在工作中，一旦遇到调皮捣蛋、贪玩厌学的学生，很容易犯下以偏概全的毛病，全盘否定这个学生的一切，以至于影响这个孩子的一生。
       再次，我们要有动态的教育思想，发展的培育理念。社会发展日新月异，知识更新日日有变，我们必须把自己的梦想融入到时代和知识发展的洪流之中，不断学习，与时俱进，才能使自己的梦想常新，不被淘汰。
       学生绝不是一成不变的，其生活环境、兴趣爱好、学习态度，随时都有变化的可能，老师要随时关注每一个学生，及时发现问题，适时更新自己的教育理念，修正学生的成长之路，才能为自己的教育工作和学生的健康成长铺就康庄大道。
梦想是美好的，现实都是客观的，社会是发展的，美好的梦想必须与客观的现实结合起来，随着社会的发展与时共进，才能把自己的梦想变成现实。如果脱离了现实再好的梦想也只是令人茫然的空想。