新教师工作随笔 写给面对相似情景的老师

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上了一周课以来，最开心最欣慰的一刻大概就是觉得自己走上讲台后能对学生有了一定影响之后吧。

这里，首先讲一个故事：在经历的几天的上课之后，我对孩子们算是有了一点点的了解，对于每个班基本上都有突出的、与众不同的孩子也不再感到惊讶和不知所措。上课前都坐好了迎接这些“棘手的”孩了。但周五上午去六年级的一个班上课时我发现，这些大家眼中的“特殊孩子”对我的刁难远超出了我的想象。第一次进这个班上课，走进教室后，班里有些乱，在整顿好纪律后好很多，但有个还是是怎么也不肯听话的。上课不听讲不说，还教室里来回走动，摸很多学生的头，凑到其他同学面前跟人聊天，室内室外随意出入，甚至于差掉黑板上的刚写下的字。强硬管制不行，循循善诱也不行，属于软硬不吃的类型，还真拿他没办法。

这时，班长看出我的为难和无可能奈何，告诉我说他不好管，班主任说如果他上课随意走动就由班长随时带去班主任办公室去。我说，好，那你带去办公室吧，班长已起身，我看出这个学生流露出对去办公室的一些恐惧，当然我也知道他去班主任办公室一定要面临着一些训斥或管制，这是他不喜欢的。在他不情愿站起身的那一刻，我说，老师现在给你两个选择，第一，立刻跟着去班主任办公室，第二，回到你自己的座位上去，不要再打扰其他同学。他说那好，我回去。

不要以为事情就此结束了，还没有！

回到座位上后，他一会站起来，一会拿着粉笔在讲桌上画来画去，看得出来，画的还不错，也很快，这个行为引起了全班同学的关注，班里唏嘘声加大他就更甚，然后拿抹布擦掉再画再擦掉。我没有阻止他画画，但这已经影响到其他的学生了，在安置好其他学生后，我说，你可不可以在本子上画呢？他回：在本上画没法擦，再这画好擦掉。恩，这回答，没毛病！还没等我再说话，他大声的问我，老师，你姓啥，你从哪个学校毕业的，你是从哪个学校调过来的？你是男是女？我说，你看不出来老师是男是女吗？其实内心很想揍他！他答：老师，我看不出来你是男是女！我不知道一个新老师的第一节课遇到这种情况会怎么处理，但我知道，惩罚对他来说，对目前来说，是没有任何作用的。我没理会这个问题，继续问他，你能不能不影响其他同学学习，不要再站起来或者来回晃了，也不要大声说话？他看了看身后的同学们，告诉我说：他们也来回晃！我说我没看见，原来他说的是刚才往后弯腰捡东西的同学。这时，我问到：那如果咱们班同学都坐的好好的，你是不是也可以坚持坐的好好的呢？他说可以。于是，我打断其他同学正在进行的学习任务，我知道这样对其他同学是不公平的，但保护弱者的心还是让我这么做了。我说：大家知道他为什么不能好好坐着吗？同学们摇摇头，我说，因为我们中有同学没有一直好好的坐着，如果你们都坚持一直好好坐着，不来回摇晃，他就可以做到。同学们一阵唏嘘，仿佛在说，怎么肯能呢？我说你们不相信吗？但是老师信，老师相信他可以做到，所以你们现在是他的榜样，榜样怎么做他就会怎么做。大家能不能坚持到下课保持好纪律和坐姿？孩子们齐声回答：能！这个时候同学们心里的想法不说大家想必也能猜的出来。

果然，同学们一直表现的很好，好像生怕自己的一个不良动作会让他相仿，失去榜样的光环，或者，被老师批评。他坚持了两分钟后往后看，像是监视，哪位同学犯了规则，然而，并没有。我小声的对他说：你刚才表现的很好，老师很看好你，现在奖励你一个权力，其他同学都没有的：现在你每隔三分钟都可以往后看一次，看看有没有同学违反纪律了。他点点头没回答。但过一会又往后扫视下其他同学的表现。我再次小声的对他说，你坚持了这么久累不累？他摇摇头，我说你真棒，在老师眼里，最棒的孩子不是学习好的孩子，是知道自己错了能改正的孩子，尤其是像你这样能做到平时做不到的事情，而且还坚持了这么久的孩子，所以你现在是老师心中最棒的最好的学生。他已然没答话。我问，你可以告诉我，你今年多大了吗？他答：岁，我说，嗯，你平时怎么来上学的呀？他答：自己走来的，我说那你家是不是离的很近呀？他给我指指窗外，说他家就在那里。我说，恩，不远，但很多学生都是家长接送，你能自己来回，真棒！老师能不能问你一下你为什么上课要捣乱呢？他没说话。我继续：你想得到老师的关住吗？他还是没回。我：你想不想要老师关心你，同学们喜欢你？他点点头。我：其实很多时候，我们不一定要表现得和别人不一样老师才会关注你，而且呢，表现的突出有很多种方式，得看你怎么表现。比如你上课时随意走来走去，表现的与众不同，但老师们并不喜欢，这就是不对的方式。他一直默默的听着，我知道，他听进去了。我：你爸爸妈妈是做什么工作的呀？他：”我爸爸是军人，妈妈是......“我再问：你长大是也想当军人吗？他点点头说：恩，想。我说真好，军人很光荣，老师支持你！但是，想当军人是需要条件的呀，你得从现在开始好好学习了，还得守纪律，你看你爸爸当军人是不是就很守纪律呀？他点点头。我觉得时间差不多了，便跟他说，下节课咱们就去机房上课了，如果你下节课还能表现好的话，老师就给你一部分时间可以自由玩电脑好不好，他使劲点点头。那如果别的任课老师来上课的话，你能不能也坚持一下，可以先坚持五分钟，能坚持五分钟了，再坚持六分钟，这样慢慢来，老师相信这学期一定可以做到坚持一节课的，好不好，他说，好！

随着和他的悄悄话，我发现，他已经不需要我在旁边看着他了，也不再回头监视其他同学了，下课的时候，我问同学们，你们看他有没有在座位上乱动了？他是不是说到做到了？老师觉得，所有愿意改变的学生都是最棒的，他今天做到了平时做不到的事情，以后也会表现得越来越好，我们是不是应该给他更多的鼓励和支持呀？伴随着下课的铃声，哗哗的鼓掌声响起，这节课，就这么结束了。走出教室的时候，我是开心的，在心里也是欣慰的，我默默的告诉自己，以后一定找机会就多引导他，带着他向好的方向发展，我很期待！