小学三年级数学上册培优辅差计划

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一、 指导思想：

为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、学生情况分析:

三年级共有学生64人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

四、辅导对象

  培优对象：李嘉硕   朱君昊   杜文轩   徐婧文

辅差对象：刘发爽   朱浩文   武子龙   吴晨阳

五、具体方法措施：

   培优

  1、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养。

2、每周出一部分有难度的题，让学生多练。

3、平时多做灵活性题目，使他们的思维更灵活，解题能力能得到提高。

   辅差

  1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

  2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

  3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

  4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

  5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

  6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

  7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。