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一年级上册《准备课——数一数》教案

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楼主
发表于 2018-9-4 12:35:17 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2014年版

教内容来源:小学一年级数学(上册)第一单元

教学主题:准备课——数一数

课时:第一课时

授课对象:一年级学生         

设计者:孙艳丽  中牟县雁鸣湖杏街学校

目标确定的依据:

1.课程标准的相关要求

让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。

2.学情分析

入学前多数学生初步具有了数数的经验和技能,知道一些简单的数数方法,基本能用一一相对的方式点数物体,但是,一年级的学生好奇心很重,好玩好动注意力不容易集中,习惯以自我为中心,不认真倾听同伴的发言,还有的学生只知道问题的结果,对于解决问题的方法并不了解,这都需要老师在教学过程中注意引导与培养。

3.教材分析

“数一数”这部分教材设计了一个“美丽的校园”情境,一方面给初入学的学生展现校园生活,帮助学生了解学生生活并渗透细想品德教育,使学生知道自己已经是一名小学生了,小学生要遵守纪律,要按时到校,要尊敬老师,团结同学,还要好好学习,热爱学习,热爱科学,锻炼身体;另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数表示,使学生通过这些数,初步感知10以内各数表示的意义,并体会到数存在于我们的生活中,都是人类的好朋友,并使老师出步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况,为以后教学做好准备。

学习目标:

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。

    2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。

    3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

评价任务:

任务一:让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。

任务二:引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。

任务三:让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
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沙发
 楼主| 发表于 2018-9-4 12:35:35 | 只看该作者
教学过程:
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
创设情境,激发兴趣。
    1、讲述 :告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗?
    2、出示,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?
抓住学生对新环境的好奇心理,激发学生的学习兴趣。
环节二:自己探索:
    1看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?
    2、结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。
    3用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。)
4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。
让学生之间互动,,让学生自己去发现,自己去做,给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节,可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一)
环节三:实物操作
    分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
以各种形式进行训练,易于集中学生的注意力,调动学生的积极性,使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二)
环节四:巩固深化
    1、游戏:火车钻山洞
    讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。
2 、数水果,摘水果
     讲述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。去数数吧,再把数出的结果告诉小朋友,说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧!
拓展运用:
   讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。
通过这些作业让学生体会到数学源于生活,发现用数学知识解决生活中的问题的快乐。(评价目标三)
环节五
课堂小结
课堂小结
   小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?
小组合作交流后,组长整理,确定每一组的中心发言人,展示自学体会和好的见解、方法,展示存在的问题和疑惑
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