读书心得 读《推进有灵魂的教学》有感

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这个暑期阅读了《推进有灵魂的教学》一书，阅读之前就被书名中“灵魂”一词深深的吸引。“灵魂”听起来就给人一种高深莫测的感觉，,我的心里也有了疑问，教育的灵魂是什么？怎么做有灵魂的教育呢？。带着这些问题，我开始在书海中寻找教育之“魂”。
    通过阅读，我对教育有了新的理解。在应试教育这个大的社会背景下，提起教育就会让人想起成绩，无论是家庭还是学校，都会出现过于偏重成绩的现象，仿佛两者之间已画上了等号。
    其实不然，理想的教育应是是有灵魂的教育。在平时的教学中我偏重于教给孩子知识，总以为教会了孩子们知识就是对他们负责。现在想想，教学的最终目的是交给孩子学习的能力，在平时应该多教给孩子学习方法进而培养孩子们的学习能力。这一点是大多数老师懂得却又经常忽略的特别是我们青年教师。这样看来有灵魂的教育是面向全体学生，要求老师关注每一位学生留意孩子之间的个性差异，充分尊重学生，让他们在快乐中获取知识。这是教育的灵魂，更是教育的精髓。
   那么如何去做有灵魂的教育呢？童话大王郑渊洁像教导孩子一样培养自己的学生。我想每一位教师都应该这么做，把自己的学生当作自己的孩子一样尽心尽力的培养。同时，我们又是孩子们的朋友，教育应是与学生站在同一高度的而不应是居高临下的。我们要走进孩子的内心去倾听他们的想法，挖掘孩子们身上的潜能。敢于放手，相信孩子们，真正的做到让孩子站在课堂的中央。推进有灵魂的教育不可能一蹴而成，它需要一个过程。在这个过程中教师扮演者相当重要的角色。
    当然推进有灵魂的教学需要有智慧的老师。那么问题来了，怎么样成为一名有智慧的老师呢？作为青年教师行的我的课堂常常会出现一些尴尬的场面，提出的问题出现冷场，那时我会责备学生怎么怎么样，出现问题时大多数老师都会把责任推给学生，因为在我们的心里他们是“无知”的，其实不然。一个偶然的机会让我明白了他们是“无辜”的，对于我们的批评他们也会感觉到莫名其妙。其实，不是他们回答不出来问题，是我没站在他们的角度提问题，孩子们接收到不清楚的提问自然也不知道该怎么回答。从此以后，遇到这类问题我会多反思一下自己的做法是否正确。我相信这也是大多数老师所犯的错误。所以，要成为一名有智慧的老师首先要做到多从自己身上找问题。
    其次，作为一名有智慧的老师要学会相信孩子。平时我们总会忽略孩子们身上的能力，其实孩子们的潜能是很大的。以往，在我的课堂上我总会试图牵着孩子们走，会出现按部就班按教案走，会期待孩子们答出自己想要的答案。对于孩子，这是很大的束缚。在课堂上如果不强加给孩子那么多，孩子们会发挥的更好！长久的束缚只会导致孩子们上课不敢举手。就像白永霞老师所说的孩子不举手，老师是有错的。长时间的居高临下会让孩子们失去学习的兴趣，老师在课堂上的姿态应该放低，我们的确应情愿低到尘埃里。在课堂上，师生关系必须是平等的，我们老师的职责是挖掘孩子身上的潜能，教给孩子学习的方法，培养孩子学习的能力。总之，我们要学会相信孩子，学会放手。
    当然，作为老师，我们要学会夸奖学生。在课堂上，需要有智慧的表扬。现实，我们都会忽略评价在课堂中的重要性，智慧的评价可以提高孩子的自信心，孩子的自信心提高了学习自然也就有兴趣了。
    有智慧的教师必定也会是有灵魂的教师，我们需要做有智慧的教师，开展有灵魂的教育。