学习心得 树立大语文观，读写结合教语文

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开学伊始，学校组织教师学习学科教学相关知识，所有我们有幸听到皇甫丽敏老师对当今语文教育改革形势的解读，她一线串珠读文本、读写结合教语文的方法让我尤其受益。

       新一轮的教学改革证明大语文时代的到来，近两年的高考卷子不再仅注重知识的考查，能力，尤其是思维能力、创新能力、阅读能力等方面的要求日渐明显。死学课本已经不能应付考试，语文学习要更多地延伸到课外，包括课外阅读和课外实践。我个人认为课堂和课本的学习很重要，因为课本就是例子，学生在课本的学习中通过老师的指导掌握了阅读的方法，课堂的学习也为课外阅读和实践学习指明了方向。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累才能形成的，所以课外阅读也很重要，它给孩子呈现的是一个囊括古今中外千姿百态的世界，这个世界是孩子学习和成长最重要的沃土。

      课外阅读和实践非常重要，课内的学习是不是就可以省去了呢？当然不是，正如皇甫老师所说：课本是一个例子，是我们培养孩子各种能力的范例，每一篇文章都是孩子阅读的范例，也是他们写作的范例。课内学习有效，课外学习才有可能达到效果。课内如何教就成了摆在每一语文教师面前的难题，我们需要思考、探索、寻求最佳方法。皇甫丽敏老师通过自己的经验和实践给我们提供一条能够看到希望的光明大道，即利用“一线串珠”式教法，为每一课都寻找最佳读写结合点，运用大问题贯穿课堂，设置情景激发学生思考， 通过学生的思考、质疑、思考、探究来走近文本，与文本对话，解读文本，在这个过程中提升能力。

      其实这种教学方法早几年就在我的脑子里萌芽了，还是刚来昆丽河时学校聘请了两位语文数学专家每周二来指导我们的教研活动，一个学期的听评课下来我对小学语文高段教学有了一个笼统的认识，即大问题贯穿法。但一直以来我一直在为每一课寻找合适的大问题，也在思考如何贯穿孩子们更容易接受。皇甫老师不仅解答了我的疑惑，还让我明白了读写结合是小学生学习的有效方法，阅读的基础上进行相关习作练习不仅可以锻炼孩子们的协作能力，还能加深学生对课文的理解。可谓精妙！

      皇甫老师端庄、大气，整个上午娓娓道来，一个个生动具体的例子帮助我们理解理念，学习方法，让我觉得一个上午好短暂，学习意犹未尽，所以特别感谢皇甫老师，也希望以后有机会能够参加更多的学科培训，让我的语文教学能力也能够不断提升！