看“于永正老师课堂实录”所感

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看了于永正老师的教学实录，使我有了很大的收获，遇到自己曾经执教过的课文，禁不住就要回忆对比一下，往往阵感慨：我当时要是也这样处理，是不是难点就更容易理解力了？遇到正好在执教范围内的课文，我不免就会把课堂流程多看几遍，睡前还要在脑海里模拟一下，第二天，在课堂上，就会模仿大师，在三尺讲台上，尽情展现。在自己实际的操作中，有的时候真的是佩服大师的独到设计，课堂行云流水，难点轻松解决，比如《祖父的园子》在执教过程中，课堂上完全呈现出以学生为主体的学习氛围，学生学的主动，老师教的轻松，课堂上师生关系特别融洽；有的时候，也是照搬大师的流程，怎耐学生一头雾水，班级死气沉沉，剩下我一人在唱独角戏。比如经典课文《林冲棒打洪教头》，在让学生分析林冲时，于老师的教学设计是 引导学生通过细节阅读，用一个字概括出林冲的人品，这个字，他执教的学生找出来了，是“让”字，然后，于老师就引导学生朗读课文中的细节，一一引导学生看到了林冲的“谦让”“礼让”“忍让”以及“宽让”，这样的课堂可谓精彩。在我的课堂上，为了引导学生说出来到这个“让”，费了大半节课的时间，效果可想而知。在第二节课堂上，我把这个问题只好简化：让学生通过品读文章细节，说一说：林冲是一个什么样的人。这样，学生感觉问题简单了，畅所欲言，林冲人品中的可贵品质，学生也由简入深地理解了。看来，要上好一节轻松的语文课，文本的教学设计固然很重要，但是，作为课堂的主宰，学生更重要，备课不仅要备教材，更要备学生，了解学情。