徒弟小结 师徒结对下的成长

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在过去的一学年里我很荣幸能与孙校结成师徒。孙校不仅在语文学科上给予了我很大的引导与帮助，还在处理班级事务方面给了我不少好的建议，让我感觉在工作中得心应手。

我的师傅工作很忙，学校的大事小事都要抓，也很亲切温和，再忙也不忘每次听完课对我的反馈。这学期在师傅的指导帮助下，我认识到了自己在教学中的不足。在教学中我更多的关注于自己的说教，很容易受自己的预设所控制，受课件的框架所限制，以传统的教学理念我讲学生听的方式授课，不敢放手让学生去体验，让学生自己去思考，不仅讲的辛苦，学生听得积极性也不高。师傅给我的指导建议是要以学生为主体，在教学的过程中可以先“扶”着孩子们走，慢慢的“半扶”着，最后放手让孩子自己来发现问题动脑解决问题。尤其是低年级的孩子在教学设计上要遵循孩子们的认知规律，环节设计要有目标性，用儿童能理解的语言去引导，循序渐进。在课堂纪律上可以利用手指操调整孩子们的注意力、调动孩子们的积极性等等。每次孙校听过我的课后及时给我反馈信息，指出课堂中的优缺点及提出调整思路等帮助我进步。

不仅在教学上孙校给了我很多指导，在班主任方面也给了我很多建议。第一次接一年级，遇到了很多棘手的问题。我们班上有两个调皮捣蛋的孩子，上课总是找不到他们的身影，喜欢趴在地上玩。无奈下我在教室设置了两个特殊位置。有次听课师傅看到之后询问我了原因，告诉我不能这样做，应该想办法去纠正孩子的毛病，可以去跟家长沟通，通过家校配合帮助孩子养成良好的习惯。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会，感谢我的师傅一次一次对我耐心的指导。我从孙校那里学到的不仅仅是专业素养，更有敬岗爱业，为人处世的品质。作为青年教师的我深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。