班主任工作笔记 小教室 大世界—走出校门，家访去！

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   这段时间一直在考虑一个问题。学生们在家里的表现如何？我的教育是否能够渗透或延伸至他们日常行为的点滴中。入三年级以来，表面看学生们的变化很大，但是我一直担心这些只是一些表面现象，为了确切了解孩子们在家中的一些行为习惯是否有所改观，我决定家访！

       当我在全班宣布要家访的时，孩子们一个个流露出惊讶的表情，下课后，纷纷问我，：“老师，你是开玩笑的吧！”我摇了摇头说：“君子一言驷马难追！”
        周五，我决定先从校园周边所住的学生进行入户调查。检查有这几项内容。
        例如：
        1回家后学习习惯
        2阅读课外书籍情况
        3自己卧室的整理情况
        4家庭环境（主要针对父母）
        5与家长交流后记录其他一些内容
        6总结个人家访情况
        周五晚，我分别对班上的五名孩子进行了家访，情况还是非常另我高兴的。家长普遍反映孩子们在家学习习惯很好，本学期尤其是阅读书籍这方面兴趣大增，听到这样的回答，我的信心大增，回想起自己给孩子们买的数十本书籍，竟然激发起孩子们这么大的读书兴趣，这真让我激动不已。赵昊的母亲告诉我，孩子近来也知道孝顺她了，吃东西时竟然主动的让她先吃，说着说着赵昊妈妈的眼睛湿润了，我感到了莫大的幸福。
      这次家访，最大的收获便是学生在家阅读书籍这方面做的很好。学习习惯保持的很不错。当然孩子有乱花零钱的等不良习惯，我准备在下一步的心理辅导教育交流活动中，针对学生类似这样的种种不良习惯进行正确的引导，方法我已经有了初步的构思。
      走在回家的路上，我愉快地哼起了调调，临近回家途中我一头又扎进了还未关门的教育书店，这次我又一次十分“大方”的买下了数十本儿童书籍。老板又一次的夸赞我：“你这样的老师真的少见啊！”我嘿嘿一笑，：“这书不光给孩子们看，我也爱看哪！”是啊！我从小就热爱读儿童书籍，我深深了解阅读带给我的快乐与幸福，直到现在我依然保持着看童话书、少儿读物的习惯。所以我更希望孩子们也能像我一样喜欢阅读，作为一名教师的我，一直保持着阅读童书的习惯，正因为这样我似乎更容易走进孩子们的内心，这样做也更容易让我真正的了解孩子，之所以能够心甘情愿的为学生做一些事情，是因为我所实施的教育方法在学生的身上起到了良好的变化，这让我作为一名教师感受到了莫大的幸福与欣慰。回想这周三，我看到了我们班上的图书角上，数十本我为孩子们购买的书，全部穿上了“新衣服”孩子们自发的给这些新书包上了书皮，其中一本书皮上这样写着：“请同学们爱惜陶老师为我们买的书！”旁边还画上了漂亮的花朵，我真感到高兴。这一切一切的付出全部都是值得的。
       走出校门，继续家访，真正的了解我身边的每个孩子。