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试卷内容预览：
北师大版六年级上册语文期末试卷
第 站：听力加油站5℅
戴上小耳机，认真听老师读一段话，并回答问题。
1、这段话的主要写：
2、这段话介绍了故乡晋江的 、 、 等几处名胜古迹。
第 站：知识大本营47℅
一、词海拾贝（请看拼音，写词语）。5℅
páng bó zǔ zhòu kuí wǔ jié nàn shēn ào
二、火眼金睛，辨字组词。5℅
慨（ ） 询（ ） 峦（ ） 嫌（ ） 逾（ ）
概（ ） 殉（ ） 恋（ ） 歉（ ） 愈（ ）
三、填成语，猜谜语。7℅
先把成语填完整，再把所填的字按横向的顺序连作谜面，打一动物。
（ ）针引线 （ ）上添花 （ ）冠禽兽
张冠李（ ） （ ）颜薄命 （ ）言巧语
（ ）苦连天 （ ）目了然 （ ）东击西
（ ）天动地 （ ）马奔腾 （ ）喻户晓
这种动物是（ ）
四、在下面的括号里填上合适的关联词。6℅
1、（ ）大事小事，他做起来（ ）是那么认真。
2、（ ）这里是缺水地区，（ ）人们对水格外珍惜。
3、（ ）人类大肆砍伐森林，（ ）会破生态平衡，影响人类的生存环境。
五、句子加工厂（请按要求写句子）。10℅
1、周总理在工作。（扩句）
2、我们怀着激动的心情拜访了著名作家贾平凹。（缩句）
3、我们胜利了，大家露出了喜悦的心情。（修改病句）
4、难道我没权漠视他的痛苦吗？（改为陈述句）
5、春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改写成拟人句）
六、课内外对对碰。12℅
1、看见奔腾不息的黄河之水，此刻，我联想到的诗句是：
。由于人们的破坏，清清的河水失去了最初的灵秀清澈，成了一条真正的“黄河”，请你为黄河写一条广告语，号召人们行动起来保护我们的母亲河。
2、通过课文学习，我认识了 周总理， 的桑娜，排球名将 。感受方记笔下《 》的美景。
3、“岁寒三友”指的是 、 、 ，它们象征了
的精神。
4、不要把善良从 挤走，更得严防 。给道德以 的地位，给每一件好事以 ；让每一天成为一项 ，
面对着它，我应当 ；给别人 ， ，不要挤，
！
5、目前，中国正在为举办 年的夏季奥运会而积极努力。中国体育健儿在奥运会上勇于拼搏，硕果累累。你能写出四位中国奥运会冠军和他（她）从事的项目吗？
七、我的视角（请任选一题作答）3℅
1、本学期第二单元的综合活动是“排演小话剧”，你们小组编写的剧本叫什么名字？请写写你参加演出时的感受。
2、本学期第八单元的综合活动中，哪些关于松竹的诗句、对联或绘画给你留下深刻的印象？为什么？请举例说明。
第 站：阅读快乐堡17℅
将心比心
⑴“简直受不了。要命！”
⑵朋友在电话那头感慨万千地抱怨受不了爸妈的唠叨。
⑶“他们为什么总不理解我的想法，我做什么他们都要唠叨。太不体谅人了。”
⑷“是这样的啦。代沟！”
⑸“太对了！”
⑹你一言，我一语，讲了大概半个钟头，终于在“理解万岁”的高呼声中挂上了电话。
⑺“讲什么讲了这么久？”妈妈问我。
⑻“怎么？电话也不能打了？”大概是刚才那激昂情绪的余波还未散尽，我冒出这么一句话来，转身进了房间。
⑼妈妈沉默了。
⑽晚上，书桌前仍送来半杯牛奶，温热的，妈妈送来的。妈没说话，出去了。平时她总要问一两句的。
⑾我意识到我犯了错，刚才的话或许伤了妈妈的心。可是，妈妈还是送来了牛奶。
⑿那一霎，我感到浓浓的母爱。
⒀回想那一幕幕母爱的片断：风雨中送伞的母亲，病榻前照料的母亲，上学途中护送的母亲，比赛场外等候的母亲……她的一举一动无不牵动着那颗爱女之心。
⒁回想，当母亲为了让我添一件衣服而唠叨时，无非是怕我着凉；回想，当母亲为了不让我看电视而唠叨时，无非是怕影响成绩；回想， ；回想，母亲唠叨过的一切事情，竟无一不牵动那颗爱女之心。
⒂“时间不早了，收拾了准备睡吧！”她忍不住又唠叨：“睡晚了明天起不来，会影响学习的。”
⒃我突然想到，唠叨居然是母爱的表达。
⒄我顺从地照办了。
⒅月光从窗台射进来，柔和的，像妈妈的手。
⒆将心比心的想一想，我觉得爸妈真好。
⒇将心比心，总是要求父母理解的子女，为什么不去体谅自己的爸爸妈妈？你会发现他们理解你其实比你理解他们多。
（21）将心比心，总是觉得父母对你不好的子女，为什么不先想想你对父母的爱有多少？你会发现他们给你的爱大大多于你对他们的爱。
（22）真的，将心比心地想一想，你会发现这一切……
阅读后思考并回答问题：
1、结合上下文，理解下面词语的意思。
唠叨——
代沟——
2、写出下面词语的近义词、反义词。
近义词：抱怨——（ ） 照料—— （ ）
反义词：激昂——（ ） 温热—— （ ）
3、第⑿段中“一霎”表示 ，我知道还有 、 、 这样几个词语和它表示的意思一样。
4、给第⒇段中横线的句子换个说法，与原文意思一样：
5、给第⒁段空白处补上合适的内容。
6、“唠叨居然是母爱的表达。”结合实际，说说你对这句话的理解。
7、读了第⒁段中划波浪线部分的句子，令人不禁想起唐朝诗人 的诗《 》中的一句，文中第（21）段是对这首诗中又一句最好的诠释，请将这两句写出来：
。
第 站：习作七彩园30℅
同学们一定都很喜欢歇后语吧。可你们知道它们是怎么“诞生”的吗？当你读到“画龙点睛、守株待兔、亡羊补牢”等成语时，一定会想到《画龙点睛》、《守株待兔》、《亡羊补牢》的故事。其实，我们也可以凭自己丰富的想像力来编写歇后语的背景故事。下面这些歇后语，请你读一读，选择你喜欢的一个，演泽一个有趣的故事吧！题目自拟。
（1）老鼠想舔猫鼻子——找死
（2）马尾巴串豆腐——别提了
（3）猴子吃辣椒——抓耳挠腮
我们的快乐之旅即将结束，别忘了回过头检查你的答题情况哦！最后，祝你取得好成绩，再见啦！
试 卷 出 题 说 明
本试卷是根据《语文课程标准》、北师大版小学语文第十一册教学要求及中小学评价与考试制度的要求拟题的。
本试卷分为：听力加油站、知识大本营、阅读快乐堡、习作七彩园四个部分。
听力加油站 口语交际的前提要求学生学会倾听,学生学会倾听既是一种能力,又是一种美德。听力测试主要考查学生倾听的能力和习惯，测试的内容介绍的是晋江的名胜古迹，让学生从试题中更深入的了解自己的家乡。
知识大本营 这一部分设及了多层面多角度的题型，旨在检测学生语言积累是否丰富，运用是否自如；把课内与课外知识的考查相结合，不仅考查学生对课内学习内容是否有真切的理解和体验，同时考查学生的课外阅读情况。如填成语猜谜语、课内外对对碰等题目。
阅读快乐堡 阅读中的短文文字优美，感情真挚，可读性强，所选的内容也是这一年龄段的学生在家庭生活中常见的矛盾冲突，试卷用阅读感悟的形式给学生的思想、行为能正面、正确的引导。本道题设计考查不同阅读水平的问题，如第4、5小题考查的是对文章的理解水平、体验水平，第7小题则是考查学生对文本的解读运用能力，这也是课程标准对这一学年段的要求。
习作七彩园 此题即考查学生积累语言，运用语言的情况，也查考学生表达的水平。这次的习作是属于想象类型的习作，学生可发挥的空间比较广。
本试卷在出题时，力求体现以下三点：
一、 试题内容生活化
《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。借助命题设计，引导学生关注生活，与学生一起捕捉生活中的信息源，鼓励学生将学习语文的视野投向丰富多彩的生活，感受“生活处处皆语文”的真谛。如：“听力加油站”“知识大本营”的“课内外对对碰”等题，都是立足于理解与运用，引领学生到生活中去感受和运用。同时注重课内积累与课外的运用联系紧密。又如：“课内外对对碰”的第1、5小题，“我的视角”等题。让学生从中体验到语文就在我们的生活中，语文真有用，学好语文“大有作为”。
二、 试题形式趣味化
新课程呼唤有趣的语文教学。同样，在语文试卷中，也需要有情趣。本试卷的试题为学生创设充满情趣的问题情境，激发学生的兴趣。采用“语文知识乐园快乐之旅”这一轻松有趣的形式展开了这一次的考试。在题目的表达中创设了轻松的情境氛围，加进了情感态度，唤起了学生的责任感，同时也使学生产生了答题的兴趣。如“知识大本营”中的“填成语、猜谜语”。又如：“妙笔生花”，该习作题要求学生发挥想象创编歇后语故事。在题目的要求中告诉学生这些成语都来自于平时学习的成语故事中，只要发挥好想象力，每个人都有可能成为创编故事的能手。这样的试题让学生感到新鲜、有趣，有利于学生创造能力、想象能力的发挥。
三、 命题语言人性化
为了增强试卷表达方式的亲和力，整份试卷以“语文知识园快乐之旅”为主题，分为“听力加油站”、“知识大本营”、“阅读快乐堡”、“习作七彩园”四个环节，用轻松、亲切的语言将学生带进“知识乐园”。在题目的表达中既有鼓励性强的话语，又有答题技巧的提示。这样设计是为了给学生营造宽松的考试氛围，释放学生紧张的情绪，调动学生创造的潜能，有利于学生的语文水平得到淋漓尽致的发挥。
附：听力测试内容：
晋江，我的故乡，她有着“天下无桥长此桥”的安平桥；有着世界仅有的草庵摩尼石佛；有着收复台湾的民族英雄施琅将军故居；有着东石古寨上的郑成功水操台；有着深沪海底古森林遗址。故乡许许多多的名胜古迹闪烁着耀眼的光芒，无不为世人所称叹。 |
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发表于 2010-12-15 11:16:00
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