新教师（班主任数学老师）工作感悟

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作为一名新教师，我有两个身份，第一：班主任，第二：数学老师。下面我将从这两方面谈一谈新入职的一些感悟和感受。

一、班主任的幸福

幸福之一：刚接手班主任工作的时候，用一个词来形容就是“杂乱无章”，交各种表格、反复整理学籍、信息，在加上做表格、PPT的技术又不是特别娴熟，当时真的觉得要“疯了”。不过还好，校领导的英明决策把班主任安排在一个办公室。六个刚毕业的智商时而在线、时而掉线的“办花”以及可以为我们献计献策的“办草”组成了“办十”。遇到问题大家一起想办法，有了好的课件、有意义的班会材料等大家相互分享，毫无保留。就这样，大家一路肩并肩、走过了磕磕绊绊的四个月。虽然，现在偶尔还是会因为各种事情吐槽，发个牢骚，但有你们的一路的陪伴，我是幸福的！

幸福二：每次班主任会，校领导都会传授很多班主任工作的一些经验和技巧，可谓干货满满。让我们在遇到问题是不至于束手无策，虽然目前处理一些工作时还不能说得心应手，但至少不再恐惧。反而适应了现在忙碌而充实的生活，我想这就是成长，所以，这是我作为班主任的幸福之二。

幸福三：当了班主任才真正体会到把班级当家，学生当孩子的感

觉。每次升旗仪式当我听到这句话时：第五项，请学校领导闫主任宣布本周纪律卫生检查结果。心里都会猛的一紧张，这种感觉就好像在听自己的考试分数一样。当班里获得流动红旗时，我会开心的像个孩子，学生也会扭头给我同样的笑脸。一个流动红旗足以让我们开心两天。当没有流动红旗时，孩子们也会扭头看着我，那种眼神好像是在认错，觉得自己没有做好。但我还是很开心，因为这一刻我能感觉得到我和孩子们的心是在一起的。当班里的学生在某一方面表现比较好的时候，心里却有一种莫名的成就感，比如：班里的一位男同学弹双排键的时候特别帅，于是就开始录视频发朋友圈，当时刘家幸老师还说了句：自己没有孩子，开始晒别人家的的孩子。当时真的有一种看着自己孩子表演的感觉，很骄傲。这是我作为班主任的幸福之三。

二．数学老师的的苦恼

走上岗位之后，越来越觉得一个优秀的老师，不是知识点把握的多么精准，教学技能多么高超，而是怎样让学生爱长这门学科。变“要我学”为“我要学”说实话，我做的远远不够。我发现了这样一个现象，晚自习做作业的时候，很少有人写数学作业，问其原因，原来是其他作业不用动脑子，而数学作业不会做。所以，作为数学老师，我是失败的，因为我没有调动起来学生学习数学的积极性。还有一个例子，班里一位女生偏科特别严重，英语特别好。当我找她谈话时她这样说：我又不指着数学拿分，英语好就行了。听了这句话，我意识到问题的严重性。我开导她，并给她讲了高考“6-1=0”的故事。此事过后，我开始关注她，鼓励她问问题，慢慢的开始对数学有了兴趣，给我说了这样一句话：“老师，还好你没有放弃我的数学”。听了之后，刚开始挺开心的，不过现在想想，又有多少同学害怕数学，打算放弃数学了呢?所以，作为数学老师，如何让学生爱上数学？我任重而道远。