教育案例 教育发生在细节中

最新资料

清晨，课前巡视，走到一个班级门口。

教室里，小吴老师正在巡视检查孩子们昨天晚上的预习作业，终于完毕，她站直腰身，轻轻地舒了口气，露出满意的微笑。学校的铃声也刚好响起，要上第一节课了，小吴老师准备打开班班通做一下准备。

想当初小吴也是经过千辛万苦，过五关斩六将的招教考试，才加入到教育队伍中来的，成为了一名语文教师。教龄也不过一年而已。

“报告！”小吴老师寻声望向门口，噢，原来是班上“事精”小林，他在全校可是赫赫有名的人。她望了一眼小林，眉头轻皱，说了句“进来！”

“小林，赶快把作业让我看看！”

小林把书包放到桌子上，小手在书包里翻腾着。此时小吴老师也没闲着，她在按原计划进行手头工作----打开班班通。

约摸一两分钟，小吴老师转过身，抬眼看到小林还在埋头翻着书包，“你到底做没做？”小林却还沉浸在翻找中，小吴老师快速走到小林身边，像拎小鸡似的把书包拿在手中，她透过张开嘴的书包瞅了瞅，哪里有预习作业的影子？顿时，小吴老师生气地说，“没做就没做，你还装模作样找，照这样，你找一年你也找不到！”

“老师，我做作业了”，小林弱弱地说。

“做了，请把作业拿出来吧”！小吴老师边说边把书包里的东西悉数拿出。

“你说，哪个是你做的作业啊？！”

“我，我，作业呢？我，作业呢？”，小林蚊子哼似的咕哝着。

“先上课，上午拿不出作业，今天全班的卫生罚你打扫！”小吴老师此时显得生气。

我听了小吴老师的这句话，内心很不平静。劳动应该是很光荣的事，怎么能当做罚的手段呢？想起几年前发生在某大学学生联名上书，发出“我是来学习的，不是打扫卫生”的一件事。当时引起社会关注，中央电视台的焦点访谈也专门做了一个专题。

细想想，学生为什么会发出这样的声音？根源在对劳动的认识上，那些大学生自认为十年寒窗苦读，进入天之骄子的学府就是知识人了，潜意识中就把自己凌驾于那种看似没有知识，要靠体力生存的清洁工之上了，有了这种三六九等的划分意识，就有了所谓的反抗行为。可贵的是，学校对于自己的举措，立场坚定，要改到底……他们要培养有劳动意识的人。

这一点，我甚是赞同，劳动是光荣的，劳动是一种责任，劳动是义务，这是社会对每个人的基本要求。在台湾中信高级工商学校是无工人、无保卫人员的，一切均由学生来做。

同样在国外，很多高等学府也很注重学生的劳动意识培养。迈阿密大学，是一所公立学校，每个学生都要参与轮流打扫全宿舍卫生，特别是打扫卫生间，处理大量的生活垃圾。家境再优越，也一样擦地板、倒垃圾。

我们从幼儿园就学习过儿歌“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆；小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙；幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。”长大了，我们又学习了“幸福在哪里，朋友啊告诉你.她不在柳荫下,也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里，啊，啊，就在你晶莹地汗水里……”。

这不应该仅仅停留在唱唱、说说就可以了。如何把劳动这颗种子植根于孩子心中，创造美好生活呢？ 当从点点滴滴做起，首先老师就应该有这种意识，一言一行很重要。

终于捱到了下课。

我急忙找小吴老师，把我刚才所想和她交流。

小吴老师是个悟性很高的小姑娘，她也认识到把劳动当成惩罚行为很不妥，这样无助于孩子对劳动的正确认识，那就反其道而行之，把劳动作为奖赏的行为，让孩子自己选择要做的事。关于小林作业问题希望她和家长沟通了解清楚。

恰好此时，小吴老师接了一个电话，原来是小林的妈妈送作业来了。

小吴老师很不好意思。我拍拍她的肩说：“还有弥补的机会，相信你会处理好小林的事。”

下午再巡视到小吴老师班级的时候，看到小林正在讲台上给同学们讲故事呢。