教育叙事 蜜蜂飞进我们“家”

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周例会时，有个环节是让老师们畅谈教育生涯中难忘的一件事，大家随手拈来，有感而发，娓娓道来的故事回荡在耳畔，流动于彼此的心田。大家感动于学生的一个电话问候，感动于一张小小的卡片，感动于一封稚嫩的信，感动于孩子的一个温暖拥抱。作为教育人，我们的快乐幸福就是如此的简单，我们的满足感也是如此简单。在大家畅谈时，也勾起了我的回想，并和大家分享。

我知道，这样的事对于教育者而言是司空见惯的事，只不过处理方式会因人、因观念的不同而不同，但这件事更加促发我认识到，教育者必须要有智慧与情怀。

     清楚的记得那天也是周一，第一节课很顺利，我很高兴。第三节还是我的课，对于一年级近80人的班级，课堂上最怕有什么不安定的因素，稍有风吹草动，那教室将会出现天下大乱的状况。我们正在上课，突然一只蜜蜂不知从何方飞进了教室，说来奇怪，那天的气温很低，因为头天才下过一场雪，当天，老天还阴着脸呢，怎么会有蜜蜂，也真真让人捉摸不透。

     一开始部分孩子看到了，但他们强压好奇，只是用小眼睛跟踪着小蜜蜂的行动轨迹，行动上还没敢声张。谁知，那只蜜蜂得寸进尺，似乎在向孩子们炫耀，它在教室里闪展腾挪，放肆得很——从前飞到后，从左飞到右，上下翻飞，有时还会做个俯冲，漂移，动作极为猛烈，顿时教室内失控了，孩子们有躲避下位的，有抱在一起的，有蹲在桌子底下的，柔弱的女孩子发出阵阵尖叫，个别胆大的男孩子用书扇，用扫把赶------顿时，教室简直成了一个集贸市场。

     我静静地看着这一切，因为我知道这时候说什么都是无用的，我在等待时机。但心中也知道这有一定的危险性——蜜蜂有可能会蜇到孩子。于是我忙一边打开窗户，一边让孩子不要离开座位。就这样，孩子们叫嚷声此起彼伏，看着蜜蜂飞舞大约有5分钟，孩子们的新鲜劲减弱了一些，我趁机说：“孩子们你们知道蜜蜂为什么来到我们教室吗？”

      有的学生说:"她太冷了，想进来暖和暖和”；有的说：“他找不到家了”；有的说：“她一个冬天没出来了，想出来活动活动”-——-孩子们的答案很暖心，他们太有爱了，我适时给了他们肯定。

      望着孩子们，听着他们自由、天真想象的答案，我很感动。我说：“孩子们！老师也知道蜜蜂来我们教室的原因，你们想知道吗？”顿时，教室里安静了一些，我说：“她肯定是知道了你们今天的表现不错，来犒劳大家的，为我们献上了一段爵士舞”。孩子们开心地笑了。我顿了顿接着说，“现在它还不走，是想看看你们接下来上课情况怎么样？”     

      霎时间，教室里安静了下来。孩子们个个坐得直直的，我和孩子们继续上起课来。不知何时，那只闯进教室的小蜜蜂已经飞走了。

     那天我分层布置了作业:我眼中的小蜜蜂。要求孩子们对小蜜蜂进行了解，形式是讲故事，介绍蜜蜂，或者找有关蜜蜂的儿歌、歌曲、动画片等。

     第二天，孩子们在课堂上用自己喜欢的方式分享了自己眼中的小蜜蜂（当然这项作业有的是需要家长给予孩子帮助的）。孩子们开心极了，下课了，有的孩子拿起洒水壶洒水，有的把同学们的学习用具摆放整齐，有的拿起板擦擦黑板，我似乎看到了一只只勤劳快乐的小蜜蜂在教室内穿梭呢！

    往事如烟。“蜜蜂飞进我教室”这段插曲也可能早已被孩子忘记，但终又会留下些什么，可您已经渗进了孩子们的心里。

    念起此事，我的内心竟依然如此快乐。耳畔又响起那首童音童趣的儿歌《好奇的小蜜蜂》——好奇的小蜜蜂，飞到西来飞到东，飞到春天花园里，睁大眼睛问春风：为什么梨花白？为啥桃花朵朵红？春风笑着告诉它，大地有个七彩梦。嗡 嗡 嗡......