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标题: 做好教育这份良心活—班主任经验交流发言稿 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2018-7-17 07:28
标题: 做好教育这份良心活—班主任经验交流发言稿
各位老师好，很高兴能够参加今天的班主任工作经验交流会。
我是一名新老师，也是一名新班主任，刚上任一个多月。在座的各位班主任老师都是我的前辈，管理经验还要多多向班主任老师们学习。在此，我仅仅分享一些我做班主任的心路历程，我的主题是：我爱的那些孩子们
作为一名新入职的新班主任，我对自己的要求是做一个“三心”的班主任，但是绝不“二意”哦。
一、做一个有“良心”（良知）的班主任
“良知”在中国最早提出的是古代的孟子，哲学家王明阳说过：知善知恶是良知。我所理解的“良心”，就是事业心和对工作的责任心，也就是高度执着的敬业精神和对人生理想与价值的追求。
教育是门良心活，特别是做班主任老师。怎样做一个有良知的班主任？简单的说：1.学生的成长──作为班主任我要负责；2.学生的困难──作为班主任我要过问，我要关心。
我要时刻提醒自己：对待学生，切莫大意；学生的成长，必须负责。要时刻意识到孩子的发展才是我们所追求的最终目标。
我觉得不必用多大道理来评价“怎样做一个有良知的班主任”这个问题。一句话就可以了：简朴的付出就是从业的良心。该上的课上好，该批改的作业批改好，学生疑难解答好；用赤热之心对待学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，在习惯上引导学生；秉持中正之心对待学生，该批评就批评，该表扬就表扬。把这些常规的事情做好了，学生认可了，我们也就心满意足了。
我们要允许孩子犯各种错误，我们要有足够的耐心去忍让孩子一次次的跌倒，我们绝不可以在他们的伤口撒盐，绝不可以在孩子们的十字路口推他们出去，应凭良心拉他们一把。多替孩子们想想，多替家长想想，多替社会想想——毕竟学生们还要在社会立足和打拼，都不容易。
分享一个小故事：我们班上有个上数学课前背乘法口诀的习惯。有一天上课前，孩子们照常在“值日班长”的带领下背诵乘法口诀，一个个扬起笑脸，胸有成竹的背着。我注意到平时不太喜欢主动回答问题、总是不敢大声背诵乘法口诀（因为不熟练）的位新宇同学，今天高高仰起头大声的同大家一起背诵。待同学们背诵完毕，我先抽查了一名之前对乘法口诀不熟练的同学，位新宇同学一直用期待的眼神望着我，紧接着我也让他背一遍，他明显很兴奋，一跃而起，一口气从1的乘法口诀背到了7，然后被一口唾沫不小心呛到了，全班同学善意的哈哈大笑，他也不好意思的挠挠头，我赞许的竖起大拇指，示意他继续，他顺利的完成了。我故意惊讶的张开了嘴，同时听到了班上稀稀拉拉的鼓掌声，继而鼓掌声越来越多，全班同学都不约而同地一起鼓掌。
忆起我刚接手这个班的数学时，位新宇就因为磕磕巴巴的背诵乘法口诀而被我记住，如今他已熟记，更重要的是这阵掌声让我看到了同学之间友善的同学情，看到了他眼中对学习数学的信心，也说明了我组织的“二帮一小组”起到了作用呢。
二、做一个有爱心的班主任
教育家夏沔尊曾说过：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱就没有教育，爱，是班级管理的一个基础。做一个老师，必须要有一腔爱心。爱孩子才能培养孩子的爱心，只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。
我每天清晨都会在课前来到班里，讲安全、抓纪律、看卫生、查出勤、督促学习，不足之处组织学生风风火火及时落实。孩子生病了，一个慰问电话；天冷了，一句叮咛；孩子进步了，一句表扬，一个肯定的眼神——这些在孩子眼里，就是爱。
每天清晨带着爱心来到自己的班里，正如同来到了自己的花园里，将期待的目光洒向班里的“每一颗闪亮的珍珠”，同样也会感受到班级劳动的乐趣。关于爱心教育，李镇西老师曾写过《爱与教育》一书，大家喜欢的话，可以读读。
有一天早上我们班“长腿欧巴”罗劲杰早上没有按往常一样在后门督促检查，我进班门后就急吼吼的质问他，为什么今天不值日？我的话音刚落，其他几个同学就大声告诉我说，罗劲杰发烧了。我这才仔细看了看，他病怏怏的趴在桌子上，一时愧疚之心涌上心头，一面自责自己的粗心和冲动，一面也在心里责备孩子的父母太粗心大意。我立刻联系了孩子的父亲，一路把他护送到校门口，我看到了孩子们的父亲，放心的把孩子交给他后，准备转身回教室的时候，孩子突然对我说：“谢谢你，张老师。”顿时，一股暖流在心头回荡。
给予了孩子们爱，他们一定也会回馈给你“爱”。
我们班的晨旭同学简直是天使一般的存在。有一天，我在班上发练习册时，把做的尤其不好的几名同学的作业单独拿出来，一个个来了个单独教育。结束后，我轻叹一口气，“哎，我的心都要碎了。”抬头看到晨旭小朋友规规矩矩举着手，我示意他可以说。“老师，我想帮助张佑灿（作业最不好的一位），这样你就不用心碎了。”
三、做一个有童心的班主任
老师有一颗童心，你就会走进孩子们的世界。在教育中，以童心去营造快乐和鼓励的气氛，让孩子有实现感和快乐感，你也会实现满足感和快乐感；努力做一个有童心、童趣的人，适时模仿学生的语言动作和神情，你的教育会出现意想不到的效果；教师有一颗童心，你就会努力地构建快乐课堂，创意出不一般的教学。
与孩子一起参加课外娱乐活动，你会在欢声笑语中充满无限的欢乐，谱写出师生和谐的美妙乐章。教师有一颗童心，孩子们就会在感受老师童年生活乐趣的时候，自然就在心理上亲近老师。以此，他们一定也会把自己的趣事和老师分享，甚至会把他们的秘密告诉老师。
今天我班的“小机灵”杨雅欣下课后趴在我的耳边，悄悄告诉我说，我以后都想把脸捂上！我好奇的问她，为什么呀？她不好意思的说，我昨天比赛踢毽子就踢了7个，太丢脸了。我听了，忍不住想笑，安慰道，这次踢得不好不怕，以后勤加练习一定就能踢好。真的吗？那我以后要踢得比南家兴还好。她说。（南家兴在这次的比赛中获得了踢毽子名次）积极向上，努力做最好的自己，七八岁的她就已懂得。
我特别享受孩子们与我分享他们的一切心事。
早读时，我在班上巡视，走到“孩子王”张瑞轩身边时，他突然站起来，一下溜到我眼前，对我说：“张老师，我妈妈也像你一样，有你这么高。”妈妈在孩子的心中是至高无上的，他把我和他妈妈放在一起，我一定要更加努力，只有这样才对得起孩子对我的一片心。
目标：做一个快乐的班主任
我曾经自撰过一幅班级工作的对联：快乐地忙碌，自信地拼搏。
忆起之前听的杨老师的讲座，她一直倡导并且自己也着实做到了“笑着做老师”。我认为要想真正内心轻松快乐，还必须把握学生心理、紧抓管理。
一、了解学生，吃透“班情”
要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。
二、培养一组得力的班干部
关于学生自主管理的问题，魏书生的《班主任工作漫谈》里论述的很详尽。有班主任在，学生能做好，说明班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。要调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理能力，在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境，建设良好的学风和班风。
三、以正面引导，鼓励为主
班主任在每周开班会的时候，要鼓励学生参与班级管理、积极发言、辩论，最后教师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。“想出口时就出口”，可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要“严而不凶，爱而不纵”。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。
我很高兴自己从事了教师这个职业，也很荣幸担任了班主任，与孩子们在一起，他们总是能带给你很多惊喜，在繁琐的工作中，孩子们对我的喜爱是我要求自己越做越好的最大鼓励。
每周五下午我们班照常上剪纸课，主题是剪雪花，分三步完成，先折，再画，后剪，同学们在画的这个步骤都觉得难，我先做了次示范，剪出成品。孩子们一个个发出称赞的声音，“哇，老师剪的雪花好好看哦。”“哇，老师真厉害！”孩子们就是如此纯真，他们的真心赞美让我心花怒放！
还有一天早读时，我一进班，孩子们一看到我，“哇，老师今天好漂亮！”“老师，你的裙子好好看哦！”一时间赞绝之声不绝于耳，我开心的站在讲台上转了一圈裙子，“我好开心哦，你们的嘴真甜，你们要天天夸夸我。”因为孩子们的夸赞，心里美滋滋的开始了一天的工作！
我从事班主任工作以来的一些心得，有很多不当之处，请大家批评指正，谢谢大家。祝每位班主任老师工作顺心!

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