二年级美术教案 11奇妙的爬行

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一、课题:《奇妙的爬行》

二、目标分解依据

1. 课程标准中的相关陈述

经过前面两课动物的学习，学生们已经初步掌握了正确观察动物、发现其特征和大胆表现的方法，在此基础上学习本课内容，教师可将本课的教学侧重点放在引导学生发挥想象力，鼓励学生运用发散性思维，以独特的角度去表现我们习以为常的世界。

2. 基于标准的教材分析

本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于怎样利用平常在生活中所观察到的爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象并充满画面的创作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。本课通过“看一看、说一说、议一议、画一画”的教学环节, 培养学生热爱大自然的情感, 体验细微之间蕴含的美。培养学生细致认真的作画习惯。同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。基于以上思想的引导，

3. 基于学情分析

多数孩子都喜欢小动物，因此以这个为契机，让他们观察动物的分类特征，了解动物的外形特征和生活习性，然后鼓励他们大胆去画，引导学生天生真的想象力，让她们置身画境，在轻松愉悦的气氛中把感情融于绘画中。

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4. 学习表现程度

学习内容	学习方式	学习表现程度	课堂评价
奇妙的爬行	观摩	初步掌握、掌握、熟练掌握	自评
	探究	独立、自由	师评、自评
	创作	创新、合作	小组评、自评
	评价	运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述	多元性评价结合

三、评价方案设计

1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。

2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。

3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。

四、学习目标

１、观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感。培养学生的审美能力和想象创作能力。

２、了解爬行动物的特点，培养学生跨学科学习的能力。

３、培养学生的学习能力以及合作学习能力。

五、教学重点与难点

重点：学通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力。创作出富有情趣的，奇妙的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

六、教具学具：

教具：示范工具、课件。

学具：素描本、彩色水笔和油画棒。

七、课时安排：1课时

八、教学过程设计：

（一）组织教学：

   检查学生课前准备，做好上课准备。

【设计意图】组织课堂教学帮助学生快速进入学习状态。

（二）导入新课 ：

1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂》

（1）同学们，这首歌曲好听吗？歌中唱的是哪一种小动物啊？（蜗牛）

（2）它是怎样上树的呢？（爬上去）你还知道哪些爬行的动物？（乌龟、瓢虫）

小结：这么多可爱的爬行动物，相信小朋友们在平时的生活当中也见到过很多了吧，那么今天我们就来认识一下这些奇妙的爬行动物。

2、板书课题---《奇妙的爬行》。

【设计意图】通过歌曲导入调动学生兴趣，增强学习的主动性。

（三）讲授新课

1、了解部分爬行动物

课件展示：播放个别动物的爬行特写。我们先来看一下屏幕上的这些小动物有什么特点？是怎么爬的？

（1）蜗牛：它的背上有一个螺旋形壳，是靠着它壳下的身体慢慢的向前挪动的。（2）七星瓢虫：之所以叫七星瓢虫就是因为它的背上有七个黑点，属于益虫。（3）乌龟：乌龟身上有大大的龟壳，在爬的时候脖子还会一伸一缩的，只要碰到什么危险，头就一下子缩到壳里去了。

（4）螃蟹：它有两个谜语。①八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。②什么动物猜拳永远不会有输赢？(螃蟹)螃蟹是横着爬的，而且螃蟹被煮熟了后就是红色的

【设计意图】通过观察了解不同动物的爬行方式。

2、交流探究：

（1）除了老师屏幕上的这些爬行动物，你还能说出其他哪些动物奇妙的爬行吗？（蜘蛛、蛇、毛毛虫、青蛙、蜥蜴、鳄鱼……）

（2）如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? 它们都在一个地方爬行吗？为什么？（不是，生存环境不一样）

①教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。

②启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

小结：有些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。

（3）请你上台讲一些关于前面讲到的一些小动物的小故事？

【设计意图】引导学生从小动物的生活环境及故事拓学生的思路，激发学生的创新意识。

3、欣赏作品：

（1）欣赏分析艺术作品中的蜗牛与自然界中的蜗牛的不同之处？

小结：作品中的蜗牛造型更夸张、色彩更艳丽、神态更可爱。

（2）看看书上的小朋友是怎么把小动物们画下来的。

①大家看看书上的这些小动物和我们刚才看见的那些图有什么不一样吗？（这些画比刚才那些图的色彩更加的丰富，为这些小动物都穿上了花花的衣服。）

②小朋友们仔细看看书上的画中除了有小动物以外还有些什么吗？

小结：还有树和去多好看的背景，大家要注意除了要给小动物们画上漂亮的外衣还要画上好看的背景哦。这样才能是一副漂亮而完整的画。

（3）说一说你准备如何画一张爬行的动物？

【设计意图】引导学生仔细欣赏学生作品，从中学习经验，激发学生创作愿望。

4、教师示范：

教师演示绘画步骤：构思—起稿—添加背景—涂色；注意画面构图饱满、涂色均匀；想象要丰富，创作要大胆。

【设计意图】通过示范启发学生大胆想象，学会添加背景的方法，直观理解绘画的创作方法和技巧。

（四）学生作业：

1、作业：学生进行关于小爬行动物爬行的创作表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式。教师鼓励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样。

要求：（1）构图饱满 、涂色均匀  （2）动态生动有趣、想象丰富大胆

2、学生创作，教师巡视指导。

【设计意图】通过作业可以了解学生课堂知识的掌握情况，也是对他们动手能力的培养。

（五）展示评价：

1、以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。

2、学生自评、互评：说说你喜欢哪幅同学的作品，为什么？

3、师评：鼓励学生自己讲构思设计的想法。

【设计意图】提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，培养学生的欣赏能力和大胆评价能力，提升创作自豪感。

（六）课堂延伸，拓展创新

1、总结：同学们，一个完整的世界，不单是人类的家园，还是许许多多其他生物的家园，所以我们要保护他们，让他们能与我们一起快乐的生存。

2、延伸：自然界的小动物身体颜色越鲜艳，它们的毒性就越强。大家可不要被他们美丽的色彩所迷惑，所以我们在亲近自然，亲近小动物的同时，也要学会保护自己！

【设计意图】使学生更多地关注自然、关注生物多样性。

九、板书设计

奇妙的爬行

        爬行动物（昆虫） 爬行特点、生活环境