公开课《数据的收集与整理》教学反思

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在这节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，充分让学生动手操作并引导学生积极参与，学生在动手操作中不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。同时也使学生更深刻的认识到了数据的收集与整理在生活中的作用。

1、从生活切入数学，激发学习欲望。

心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越按近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。所以在这节课上，我让学生先统计出我们班同学喜欢的校服的颜色，学生在统计中不但了解到了统计的多种方法还让学生体会到了团队合作学习的作用。根据学生统计的结果，让学生用图表的形式进行整理，从整理的结果中来发现问题。由于统计学生喜欢的颜色是发生在自己身边的事情，学生很容易产生亲切感，激发了学生学习的欲望，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。

2、以游戏收获知识，调动学习兴趣。

《新课标》提出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。”在本节课的教学中，我注重学生已有生活经验和知识，引导学生全身地投入数学学习中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。游戏是一种学生喜闻乐见的活动形式。对于二年级的小学生来说，游戏让他们的注意力更持久，游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识，。因此，在教学中努力开展形式多样的数学游戏，例如：我让学生比赛统计喜欢吃蔬菜的情况和喜欢吃水果的情况，还让学生比赛整理图形等游戏。使学生在游戏中在玩中学习数学知识。

在这节课的教学中也有很多不如意的地方：

1、教案备的不够熟练。

在这次讲课中，我准备的还是不够充分，教案备的也是不特别的熟练，所以我预设用10分钟来处理练习题，可是最后只剩下5分钟，造成练习题没有完成，没能达到预设的效果。

2、内容设计的还不够合理

    这节课中学生统计的种类特别多，由于我事前没有安排好，导致在课堂上，学生的纪律有点乱的，特别是在数数的时候课堂纪律更加不好。如果这节课我能设计的合理些，也许就不会出现这些现象了。例如我可以让学生来统计一个小组或两个小组，从统计的结果中来想像全班同学的喜好，这样的处理说不定效果会更好。

3、语言不够简练。

我们都知道数学课堂上教师的语言要求不但要正确而且还要简练，在这节课上，我的语言不够简练，我总是害怕学生掌握的不够熟练，所以不知不觉中就来回重复我说的话和学生说的话，特别是讲到重点的时候，我重复的遍数会更多，由于我的这个毛病，导致下课了内容还没有处理完。

4、课堂组织能力还有点欠缺。

由于我们班级人数多，课堂组织就是一个大问题，特别是在课堂上让学生动手操作，课堂组织就更难了，而这节课课堂纪律就不是特别的好。

总之，在以后的教学中，我会努力做到不打无准备之战，也就是说我要力争做到每节课都要认真备课，认真钻研教材，另外我还要不断的给自己充电来提高自己的教学能力和教学水平，使自己感觉对得起自己对得起学生更对得起家长。