一年级班主任工作随笔 捡起孩子丢在脚下的橡皮

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夏天是炎热的，而人们生来仿佛就是外边的人，不然我们怎么叫“自然人”呢？夏天中午的酷热我们惹不起，但是夏天的傍晚我们还是可以软柿子捏两下的。一到傍晚，我们这些“自然人”开始出动了，穿梭在河的两边，悠哉悠哉的转着。

每次到河边，我就想扯下傍晚的一朵云当硬币，去买好吃的。而每次到教室，我就要捡起孩子丢在脚下的橡皮，还给他！

每位班主任肯定都有和我相识的经历，班级巡视时，总能看到孩子脚下的橡皮啊，铅笔啊，一圈捡起来，能有十几个之多。如果在课间，就立马问起来了，这个铅笔是谁的？这个橡皮是谁的？……唠唠叨叨几分钟。如果在上课，又怕一问，孩子们都开始分心了。老师的重心不应只是孩子的学习问题，更多的在于孩子习惯的养成。其实，这种小事，就是孩子的习惯问题了！

小丞是我们班的好学生，每每作业完成的及时而又工整，上课也很规矩。对于他，我是放心的。但是，每次放学，他都要到讲台上给我说一声：“老师，我的橡皮丢了。”次数多了，我也就发现了他真的是每天都在丢橡皮。那是什么原因呢？我问过小丞，他说不知道。我也打电话询问他的妈妈，他的妈妈也说，孩子在家也这样，丢三落四的！

就这样，小丞成了我的重点观察对象。第一节上课，小丞没有用橡皮；第二节课，我让孩子们书写生字时，有意无意的瞄着小丞，发现了他用完橡皮时，随手一放，又认真地写起来，手肘在不经意间把橡皮推到了桌下，橡皮一滚一滚地，远离了它的主人。我走到小丞的位置上，轻声提醒他：“小丞，你的橡皮呢？”小丞立马找了起来，而又找不到。我又说：“快看你的脚下！”小丞红着脸，把橡皮捡了起来。

听到了铃声，我没有像往常一样下课，而是和孩子们做了一个游戏“找橡皮”，谁找到了橡皮，就高高的举起手。当然，大结局是美好的，所有的孩子都找到了。最后，我引导孩子们说出了两个字：习惯！

好的习惯可以给孩子一个好的生活，一个好的成绩，甚至于一个好的人生。

一年级的事情总是琐碎而又细致的！而我们在学生的第一站岗上，更应在琐碎中发现，用细致引导！

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捡起孩子丢在脚下的橡皮

中牟县解放路小学 郑豪杰