音乐老师听课反思 从音乐教研联系音乐课堂

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上上周的音乐教研，正好赶上音乐学科一级达标课的考试，片区杨老师就将这次的教研主题定为观摩此次达标课，组织我们到录播教室学习和记录。这个下午分别听了两位老师的《铃儿响叮当》和《春天举行音乐会》，有非常多需要学习的地方。皇甫老师的《铃儿响叮当》这节课，思路清晰，评价丰富且到位，而且是围绕这节课的重点展开，重点突出，拓展延伸部分的小乐器模拟演奏非常新颖，学生先一遍模拟演奏再把乐器发到手中演奏，就相当于是第二遍演奏，学生们不会乱，节奏也不会乱，整个课堂也好把控，这些都是要学习的。《春天举行音乐会》这节课对我来说还是一节新课，因为我们三年级还没讲到，正好听过上次达标课老师的《春天举行音乐会》，我再想这节我应该怎么设计，这位老师讲课很形象很生动，从生活中、大自然中的事物来引导学生，学生兴趣很浓厚，比如，春雨象声词“嘀嗒嘀嗒”，他引导学生，雨点打在头上是什么感觉，是跳跃的，所以嘀嗒嘀嗒要唱的短促、跳跃一些。我再上这节课，主要从学生学歌效率入手，将歌曲分为春雨、春风、春雷、春水四部分来让学生记忆，在音准方面，通过让学生聆听琴声，小声哼唱，老师范唱来真正掌握。最后以完整唱，小组比赛唱，男女生比赛唱，再整体唱来结束本节课，最后高效率学完歌曲后，留下来五六分钟，会给学生看音乐视频，包括唱歌视频和各种乐器视频，来提高学生欣赏和聆听的能力，开拓学生知识面。

最后，从音乐达标课的学习和每次音乐教研，其实都是学习自己专业的好机会，我也会在今后的教学中按高低段来教学，低段注重学生兴趣和感受，高段注重欣赏和开阔视野。真正给孩子打下良好的基础。