家庭教育反思 是粗心还是不会

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  期末考试结束，成绩，一出来先看女儿的数学分数。因为我知道要是没认真检查可定考不好，果然分数不高。我找到卷子一看，火冒三丈，错的题都是简单的，还有计算上的失误。回到家把卷子给女儿，强压下火让她去纠正。五分钟不到，纠正完了，全都对。就想发火，老公一看我要教训女儿，连忙说：“纠正对就行了，又不是没学会，下次认真就行了。”

     夜里，我翻来覆去睡不着，一直在想做错的题当时到底是不会还是粗呢？“粗心”的背后掩藏着什么问题呢？谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。

1. “简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？其实还是因为孩子对知识掌握的熟练度不够所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成 1000 题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

2. “原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过 1-2 次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。解决办法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

3. “审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。解决办法：如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣，这其实也可以帮忙检查出一些错误。

     所以根据这些情况，我觉得只有帮孩子养成良好的学习习惯才能保持成绩定，分清楚相似的概念，认真读题，规范演算过程，仔细检查。