《培养有灵魂的学生》读后感

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培育有灵魂的学生，“爱”则是教育的出发点。既然教育的终极目标是“育人”，那么，就要把学生当“人”来教育。要俯下身子，做学生倾诉心声的听众。快乐分享，困难分担，学会与学生建立平等的友好关系并学会聆听、沟通、理解。

如今的教育并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授和博导，惟独缺少“灵魂”。所以作为教师的我们一定要肩负起自己的责任感，认真、踏实的做好教育教学工作，把努力培育有灵魂的学生作为自己教育教学的目标。

在平时教育教学中从课堂做起，例如：平时在音乐教学课堂中有些学生不自信，课堂中学习的歌曲不能自信的单独演唱；课堂中老师提出的问题不敢举手发言，对自己的答案产生疑惑。不敢相信自己的答案是对或错，在现在的教学模式中要更新教育观念，改革教学方式，开阔学生思路，允许学生标新立异、大胆质疑，激发好奇心和求知欲，全面提高学生的创新意识。其目的首先是给学生更多的思考空间，发挥自己的创造性，从而对自己的表演及创造歌曲有一个较为清晰的认识；同时，让那些已有表演想法的同学对学习的歌曲进行审视、梳理，让自己的歌声唱的更动听；更富有表现力的给大家展现出来；其次，是让学生的歌曲理论学习欲望随着时间在逐渐累积。这样，学生才真正的对这堂课的知识进行了自我的消化，做到了一名有灵魂的学生。而不是在教学中教师不知不觉成为仅仅具有“知识传递功能”的人，学生在不知不觉中成为知识的接收容器，成为无个性、无思想的“复印机”。这样的师生关系是纯粹的“教”与“学”的关系；这样的教学、学习是没有意义的。

陶行知先生说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，此语强调了教育的真谛就是教人求真。所以我们不同学科的任课教师都应该承担起培养有灵魂的学生！特别是音乐教师，现在是素质教育培养小学生应多才多艺，把学生的艺术特长展现出来，同时给学生创造更多的自我表现机会。

培育有灵魂的学生，我认为，不但培养有“灵魂”的学生还要就是从学生的思想品德出发，培育品德优秀的学生。学生，不是我们生产的机器，是个活生生的人，老师，也不仅仅是个带徒弟的技师，技术掌握到手就可以了，就能凭手艺赚钱吃饭了，这是个综合性的问题，学生，我们作为教育者，不仅要使学生能掌握知识，更能把自己学的知识在生活中得到应用，在社会中发挥力作用，为祖国尽自己的力量，去圆自己的理想梦，大家的梦组合在一起，就是我们中华民族的梦，我们华夏儿女的中国梦！

做为一名一线的教育者，我有自己的想法，并有自己的切身体会。苏霍姆林斯基说过一句话：对孩子的依赖之情----这是教育修养中起决定作用的一种品质。我认为这句话道出了作为教育者的使命感。教育者的对象就是学生，你如果处处想不到学生，心中无学生，那么，也就失去了教育者的责任感，也就失职了。

同时，我觉得反着说也应该是正确的。要让学生对你产生依赖之情，起码是情感上的。学生如果对你老师在情感上产生了依赖之情，那么，你对学生的思想工作、德育工作就已完成了一半，效果已经达到了一半。如果学生对老师无情感上的依赖，那么，你不止要花费大量的精力，而且即使如此，也不见得起多大作用，最怕地是老师滔滔不绝地说了半天，他还一副茫然状，沟通效果不理想。

因此，本着这个原则，我在做学生的德育工作之前，一定要先把他的情况了解清楚，不能学生一犯错误只是就事论事、草草处理完结束，争取达到一定的效果，说到学生的心里去。

我们学校学生外来务工比较多，处于薄弱学校，学生的来源有很多。有相当多的学生家庭并不富裕，父母打工在外，勤勤恳恳，也只够一家人糊口，也有个别孩子们不懂事，不珍惜走进校园上学来之不易，这种情况下的孩子我往往会给他们做思想工作，让他们认识到自己家境的处境，教育他们一定要好好学习，从思想上让他们认识到父母挣钱的不容易，珍惜上学的机会，好好学习，长大有出头之地为父母争光。

作为一名教育工作者无论从学习上或德育上都要培养有灵魂的学生。  

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     金水区沙口路小学  吴艳丽

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【教师评语】：总有一种诗情画意，可以和雨产生联系，也总有一种用心感悟，是源自于雨且升华于雨。当人们都忙着推拒热情的雨，真诚的作者，却用了最大的赤忱来歌颂雨。老师也同样赞赏勤于思索的你，爱生活，爱自然，爱雨。