小学三、四年级数学上册集体备课活动记录

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学 校		平师附小	研训 时间	12月2日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	5	研训 模式	讨论
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、张丽霞、张晓燕，朱冬梅			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	学习《教学建议》 蒋老师：做的比较好的地方：教师的教学用语和数学语言要精练、规范，要适时进行解题方法和思路的提炼与总结，关注学生的数学表达，逐步让学生养成有根有据的说理习惯。例如训练学生完整地说,180除以60，我可以看成18除以6，运用了商不变性质。课堂实施要注意教学时间的合理分配，切入重点要快，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务，倡导先试后讲。 做得不够的地方：作业可分为课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性，以求实效性。作业设计的要求是“紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求”。提倡探究性、开放性和生活化的有创意的作业设计。 朱冬梅：做的比较好的地方：教师要规范学生的作业格式，在学生做作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况。 张晓燕：做的比较好的地方：研读课时教学内容时，教师应熟做每一道例题和习题，分析例题和习题蕴涵的知识点，关注例题与习题的匹配与关联，分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时，要充分考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索，在此基础上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。 做得不够的地方：教材研读要关注整套教材的基本结构，理清小学数学教学的主要内容及在各学段、各册的分布情况，并以此为背景研读课时教学内容，合理划分课时。 张丽霞：做的比较好的地方：重视试卷讲评。讲评前，教师要认真分析试卷中所反映的问题，要对问题进行梳理和归类；讲评时，要突出重点，把握关键，多角度展示解题思路，切忌就题论题，以提高试卷讲评的针对性和实效性。 发挥作业的诊断功能，布置的作业及时批改和反馈，对于作业中的错误督促学生及时订正。面批是一种有效的批改方式，对学困生改进学习效果尤其明显。重视学生作业中的错误，有意识地摘录典型错误并归类整理，分析原因，以改进教学。要努力追求的建议：要拓宽教材研读的视角，除了参考教学用书以外，倡导参阅不同时期、不同版本的教材。课堂实施要注意教学时间的合理分配，切入重点要快，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务，倡导先试后讲。

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学 校		平师附小	研训 时间	12月23日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	6	研训 模式	讨论
参加对象 及有关单位		蒋翠英、 张丽霞、张晓燕，朱冬梅,朱建平，张珍			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	根据校教导处的安排，本周的教研组活动主题是围绕“临近期末如何布置有效作业”。 我们三四年级新课大概在元旦前基本结束，如何根据学科、年级特点进行科学合理的复习一直是大家在每次期末复习时思考的问题。由于中年级学生年龄还较小，科目突然增多不适应，不会合理安排时间。特别是三年级的孩子，从二年级上来一下子多了两门功课，平时作业量就有增加，期末复习时怎样不加重学生的学习负担又能扎实的进行复习并取得优异成绩，我们进行了激烈地讨论。 最后大家达成共识：根据各班实际，抓重点注分析，适当安排练习，切实提高课堂教学效率。初定，两个年级根据各自教材，分人分单元进行选题整理，课堂上根据选题进行复习。每次作业都要认真批改，即时反馈订正，对后进生要多花一点时间，多花点功夫，争取全面丰收。

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学 校		平师附小	研训 时间	1 月6日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	6	研训 模式	讨论 交流
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅、			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	制定复习计划 总结常规工作 根据学校工作安排，在下午的教研活动时间中，我们先对这两天的复习情况进行了交流。我们认为，首先要分单元复习然后再综合练习。张老师对每个单元的整理时是先让学生回家复习，并在本子上写下你认为重要的内容，或找出一二道你认为容易错的题目。第二天课堂上，老师结合学生的问题逐步铺开复习，有目的地讲解，有重点的练习。这样尝试下来，效果不错。其他老师也谈了一些方法，同时对习题的量我们又进行了统一。 第二阶段，我们就这个学期教学、教研活动的开展情况进行了总结。从个人到团体，老师们话语很多。一、有三个课题正在进行中。张珍老师还上了一堂研讨课。二、公开课教学繁忙。一学期，有三堂对外的较大规模的展示、赛课。尤其值得一提的是朱冬梅老师为准备双高课，进行了一次又一次练兵，为大家提供了很多听课机会，我们这个教研组团队也在她每次试教后进行很多次的说课活动。三、做好本职工作。无论是备课还是批改作业，大家都是认认真真，课后的反思也是及时写下。在搞好教学工作的同时，还关心学生的思想工作，对学困生大家都是尽力辅导。 另外根据学初计划，针对学生计算能力的薄弱，我们还进行了学科主题活动-计算竞赛。通过这样的活动，提高学生计算的兴趣，加强学生的计算能力。
备注

注：1、此表由负责研训的学校领导记录；


2、请附上签到表。