小学三、四年级数学上册集体备课活动记录

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周三下午，我们中段数学教研组开展了本学期的第一次教研活动。

首先，组长张老师向大家传达了学校27日上午教研组长会议精神，明确了新学期的工作要求，对备课、批改、作业我们做了统一。备课，两个年级分好了组内老师的备课任务，每位老师都分到了若干单元，要求对拿到的单元要重点研究，认真备好每一课。由于六位老师都是第一次接触新教材，所以在集体备课的基础上我们还要各自研究，细致分析，保证在上课前有充分的准备。批改，对学生作业的批改要有日期，要注明几月几日；有对学生作业的肯定，用符号分出层次；还要有复批，要让孩子清楚这页作业老师已批过。作业的统一，只有教学进度统一了才能保证作业的统一，因而同一年级的教师要经常通气，交流教学体会，根据学生对知识的掌握情况合理科学地布置作业。

接着，我们对三年级第二单元“万以内数的加减法（二）”、四年级第一单元“大数的认识”分别进行了单元分析。特别是万以内数的加减法，根据以往的经验，由于课时较少，学生练得机会不多，计算正确率不太高，如何解决这个矛盾？如何在不加重负担的基础上使学生学好数学？“提高课堂教学效率”—这个话题大家讨论得又比较激烈。相信这次活动，对大家这个学期的教学工作有一定的帮助。

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开学的第二周的周三下午我们中段数学教研组的老师聚集在一起，再次认真地学习了《浙江省义务教育教学管理指南》、《浙江省小学各学科教学建议》，这已是我们组第二次集体学习《指南》和《建议》了。

活动的第一个议程是每位老师逐条学习《浙江省义务教育教学管理指南》、尤其是重点分析《浙江省小学各学科教学建议》，把握其精神和要求，紧密联系日常教学实际，寻找差距，剖析教学常规工作中的问题，促使教学有序高质量地进行。活动的第二个议程一开始由朱冬梅老师向大家阐述她的课题方案，然后组内讨论如何在教学中围绕她的课题《基于“超市运行模式”下的小学数学教学策略研究》开展具体的实践策略，以及落实好课题实施过程中各成员的分工。活动结束后，两个年级的老师根据本次活动的要求认真制定可操作性的教学计划。

通过这次学习使老师们提升了学科意识，并让相关的制度成为了老师们日常教学活动的规则，成为了教育质量和教师专业发展的保证。

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学 校		平师附小	研训 时间	9月18日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		蒋翠英	研训 人数	6	研训 模式	讨论
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	分析七册一单，解读二单 一、分析单元检测 本周进行了第一单元检测，检测的结果不是最好，其中错误较多是：判断题：一百万一百万地数，数一百次是一亿；还有比大小：按照从大到小或者从小到大的顺序排列各数。131000 13个千 103674 1300个百，这题孩子们缺乏思考方法。 二、解读单元二 第二单元角的度量，本套教材把有关角的认识分了三个阶段编排，第一个阶段在二年级上册，是结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用直尺画角，会用三角板判断直角，画直角。第二个阶段在二年级下册，是让学生认识锐角和钝角，能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。第三个阶段就是本册教材这一单元，具体内容是认识射线和直线，由射线引出角的定义，从比较角的大小引出用量角器量角的方法。认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系，画指定角度的角。每个阶段都有自己的教学任务，但前后又有连贯性。教材中的许多结论，如“经过一点可以画无数条直线和射线”“经过两点只能画一条直线”等教材都没有直接给出，而是在练习中安排了“画一画，说一说”教学中要让学生动手操作，让学生经历和体验知识的形成过程。
备注

注：1、此表由负责研训的学校领导记录；


2、请附上签到表。

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学 校		平师附小	研训 时间	10月13日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	6	研训 模式	讨论
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	一、学习学校校本研训会议精神： 1、 规范教研活动，填自己参加校本研训情况。 2、 本学期学校的校本教研主题是：走幸福教育之路 3、 教研组活动记录要细化，填写在表格内。 4、 活动记录要及时上交，走进名师教研活动的文本材料要及时上交。 5、 每次活动要正常开展。 6、 常规调研随堂听课，朱冬梅老师安排在星期五下午第一节课。 7、 每一次教研活动，例如听课，要点到，最后记录在校本研训的学分中。 8、 社团活动结束时，要清理好教室，黑板擦干净，凳子摆放整齐。 二、讨论布置本学期下一阶段本教研组的活动安排。 讨论布置本学期下一阶段本教研组的活动安排。重点是帮助朱冬梅老师准备平湖市双高课。前期准备分三个板块：计算类型、解决问题类型、概念课类型。商议好听朱老师的调研课的时间。
备注

注：1、此表由负责研训的学校领导记录；


2、请附上签到表。

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学 校		平师附小	研训 时间	10月28日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张丽霞	研训 人数	6	研训 模式	讨论
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	分析七册二、三单，解读四单 一、一、分析单元检测 本周进行了第二、三单元检测，检测的结果是错误比较集中：选择题：1、2250×16，积的末尾有（ ）几个零。4、5时整，钟面上的分针与时针成（ ）角；还有操作题：量出图中角的度数。这些题反映出有的孩子计算不熟练，有的孩子缺乏思考方法。平时要多注意培养孩子认真、细致的学习习惯。 二、解读单元四 本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。这部分内容在教学时注意以下几点：（1）从整体把握垂直和平行的含义。（2）适当引导和点拨，帮助学生正确理解概念。（3）因材施教，加强作图步骤的具体指导。
备注

注：1、此表由负责研训的学校领导记录；

2、请附上签到表。

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学 校		平师附小	研训 时间	10月21日	研训 地点	中数办
发言人 或主讲人		张晓燕	研训 人数	11	研训 模式	总结反思
参加对象 及有关单位		蒋翠英、张珍、朱建平、张丽霞、张晓燕，朱冬梅、赵佩兰、沈萍、方冬梅、阮建华、倪培培			联络员	张晓燕
研训 课题 及 内容 摘要	低中段数学教学常规调研阶段性总结与反思 根据学校工作部署，在近两个星期，我们低段数学教研组进行了教学常规调研活动。遵循以导为主，挖掘亮点的原则，我们先听课，课后，调研组老师与上课老师及时进行了交流，一起分析实际课堂教学与教学设计之间的落差，同时对学生作业批改也进行了相应的调研。今天我们坐下来对前期的调研情况进行总结，反思不足并调整改进。 第一阶段的调研安排了4位老师，其中朱冬梅老师为准备双高课，进行了一次又一次练兵，所以又为大家提供了很多听课机会。 听了这几堂课，我们都认为上课老师课前准备充分，无论是教师使用的教具、课件、还是学生使用的学具、作业本，都显得十分规范。第二，在教学过程中，每位教师都精神饱满，积极引导，注重反馈，赏识评价。第三，学生在老师的精心组织下，能较好的开展各种学习活动，如小组交流，合作研究等。特别在倪校长的课上，我们明显看到，该班的学生已养成这样良好的学习习惯，会听课，会交流。第四，每位教师认真批改学生作业，及时订正，由于年级低，学生的订正都做到面批，每次作业教师都有评价，标上鼓励性符号，一个五角星，一个苹果，一张笑脸。 我们在调研的过程中也发现了一些问题，提醒大家在今后的教学工作要注意。如，在课堂教学中，教师的提问至关重要，所以教学设计时要充分考虑好每个数学问题的有效性，教师要加强课堂提问的艺术。还有，低年级学生好动，如何学会倾听，学会发言，培养学生好听课的习惯很重要。
备注

注：1、此表由负责研训的学校领导记录；


2、请附上签到表。

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中段数学（三年级） 教研组
组长： 张晓燕


组员： 朱冬梅
张晓燕

对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结 进入三年级，学生的学习任务加重，参与的各种活动增多，因而学习上似乎有点忙乱。作业有些马虎，正确率降低，订正作业的时间也常常拉很长。根据这种情况，我们及时调整教学方案，“抓习惯，抓常规，抓基础”，近三个月来学生能定下心来上课思考，静下心来作业练习。 这次期中检测，四个班优秀率在80%左右，多数学生试卷完成认真。有余数的除法， 长度、质量、时间单位换算，多数学生掌握尚好，计算、解决问题有部分学生还是比较欠缺。 对后阶段教学的思考： 在后半学期，针对学生中出现的这些情况，我们要双管齐下，继续上半学期的“三抓”。 要给学生多一些的时间探讨问题，研究规律，总结经验，给充裕的时间让他们认真作业，熟练技能。所以，教师的课前准备非常重要，一定要精心设计每节课， 每个提问要有效，每道练习要有针对性。把好教师这一关，在学生中开展一些有益的竞赛活动，从而激发学生的学习积极性。

备注：1、活动内容：各教研组集中交流讨论，进行期中的总结与反思，并填写好反馈表。语数英学科还可深入分析期中检测的情况。

2、活动时间：本周各教研组自定活动时间，同一时间进行，周五前完成并上交反馈表。