同课异构——语言组社会观摩活动反思

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10月23日开始，我园开展了同课异构——语言组社会观摩活动。观摩了每位老师的课，每位老师都有值得我去学习的地方。在这次听课中，老师们都上得很认真，也很精彩，准备的也很充足，每个人都有自己对本次活动名称的见解。特别是孟茹老师设计的各行各业这节活动，给我印象很深，她请了孩子身边最熟悉的职业，幼儿园的保安，厨师，保健医来活动中和孩子互动，加深了孩子的印象，这个环节设计的很好，她每个环节设计的很紧凑，课堂驾驭能力很强，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，这点是值得我学习的。

    由于老师的不同，所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学活动课程。尽管每一位教师对教学内容理解以及实践体验的不尽相同，但都能在讨论中、实践中，积极开始探导各种具有特色教学方法。同时我们又能看到不同老师的课堂模式，即可发现新的教学方法又可以发现存在的问题。同课异构对我们老师教学能力的提升，有重大促进作用。

总之，没有一节教育教学活动是完美的，特别是观摩活动，评课人的口味不同，就有着不同的见解、意见。我通过社会观摩活动，增进了不少知识，每看一节教学活动，我会反思这节活动如果是我上，我会怎样去设计、去组织，于是大脑里就有一副汲取别人优点加上自己创设的新环节的画面，构思成另一节活动，这就呈现了“同课异构”，远远比坐在课堂上听专家的理论讲座来得有效。

学无止境，让我们一同行进在教研路上，自我反思，自我实践，自我改进，再反思再实践再改进，最后总能看到收获!