工作反思 我，是班主任

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还记得走上教师岗位第一年，在学校的安排下我担任一年级数学、语文学科教师兼班主任。那时，每天不是在班级就是在赶往班级的路上。我的所有时间都是和孩子们在一起，我就是孩子王，孩子们总喜欢围着我问东问西：“老师，今天我们家的小花生宝宝了，一共生了3只可爱的小狗。“老师，我在美术课上画了一幅画，送给您”“老师、老师，小强又和别人打起来了”……这就是我的日常。

虽然每天有处理不完的家长里短，但我依然很开心。因为，我身边有一群可爱的小天使。这群小天使虽然有时会调皮捣蛋，但是我更欣赏他们的纯真、善良、勇敢、坚强。“我，是班主任，是一年级的班主任。”那时我经常这样向别人介绍我自己。

今年学期初，二三班班主任苏老师因身体原因不能继续担任班主任职务。校领导就找到我，我犹豫了一下，因为我清楚的知道：二三班班级纪律不太好，孩子们整体偏活跃。有几个孩子特别调皮捣蛋，每天是大事不犯，小事不断，令教过他们的老师都头疼不已。最终，我还是接下了这个任务。我相信所有的孩子都渴望进步，渴望让自己更优秀。

一、了解班级动态，拉近师生关系

进入班级第一天，孩子们还不太适应。不愿和我多说话，课堂纪律也是一团糟。在苏老师的帮助下，我很快熟悉了班级具体情况，掌握了班干部架构和分工，明白了班级事务流程，了解了班里调皮捣蛋鬼的事迹。接着，我利用课下时间尽可能多的和班内成员聊天谈心，及时了解他们的心理变化并给予指导和解决。每天利用转班时间和值班干部简短交流，及时掌握班级动态。每周组织班干部会议，总结一周的得与失，让班干部谈谈下周的工作构想。一个月的时间，我和学生之间有了更深的了解，也建立了深厚的感情，我仿佛又回到了一年级时。课下，我的办公桌前又多了一群叽叽喳喳的小可爱。

二、分工具体细致，推进常规管理

我先向苏老师请教班级管理的经验方法，然后在此基础之上细化班干部的工作职责，让每一天的值班干部都有事可做，而不是漫无目的。例如：早读之前，当天的值班干部一个负责《每日诵读》，任务是：播放PPT、领读。一个负责课前检查，任务是：查看队徽佩戴情况、书包、课本、桌椅是否摆放整齐、地面是否安静整洁。各负其责，让每位同学都成为自己的管理者。

三、交流教育经验，加强家校沟通

每天坚持通过电话访问、校讯通、QQ等形式，及时向家长反馈孩子成长的点点滴滴。并通过家长会加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现。和家长一起制定适合于孩子的短期计划，帮助孩子进步成长。邀请优秀孩子家长介绍教育方法、和家长一起阅读教育类书籍。多样化的家校沟通形式，丰富的家校合作活动，让家校距离更近，更了解。

我，是班主任，是二年级三班的班主任。我有75个孩子，二三班是我们共同的家。在这个温馨的大家庭里，我们通过一次次努力把流动红旗挂在了班级门口；我们透过一滴滴汗水摘得了“十佳游乐场”称号；我们用自己的行动谱写了一曲成长之歌，我们用一颗颗真心绘制了一张团结友爱的蓝图。活泼、勇敢、机智、友爱是我们的代名词，在未来的道路上我们一起奋进、一起成长。我，是班主任，是75个孩子的班主任。