六年级班主任培养小干部 方法有讲究

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又是一年毕业季，莘莘学子将纷纷离开母校，踏进心怡的中学，对于我来说，除了是对这些毕业生的美好祝福外，此时的我也是非常深感惋惜的，因为那些优秀的六年级少先队干部们也将离校，在毕业季来临之前，我开始未雨绸缪，开始了干部培优工作，暨老干部培养下一任干部，学校少先队干部都是班级内非常优秀的有能力的学生，经过班主任推荐，再由公开竞选的方式上岗，干部基本是由4.5.6年级学生组成，共分5组，每组10人，每组设一名组长和两名副组长，大部分小组的组长是六年级学生，所以在他们毕业之前，要培养一名能够胜任工作的组长。

第三组中的小欣（化名）就是那个重点培养对象，这是一位丰富的班级工作经验，为人聪明热情，对人实在的的一名同学。每周五下午我们会召开干部例会，将一周的工作进行总结，这其中包含组员到岗情况及检查情况，各个班级纪律及卫生情况，每周五例会上由组长对本组当天情况进行反馈，近期第三组的组长反馈任务就由重点培养对象小欣来完成。

其中，要反馈的一个重点内容是本周各组成员督察热水炉附近乱丢垃圾现象，但在小欣的汇报当中了解到他们组当天无一个组员按时站岗，这是意料之外的，于是，我继续追问了小欣情况，问他是否将此项工作传达和安排给组员，她说:“我给他们说了！”于是，我继续追问组员:“那你们为什么没有按时值班？”组员们面面相觑没人回答，我又问到:“组长给你们说了没？”组员们仍然低着头没人回答...我按捺住情绪:“小欣，把你的分工安排拿来我看一下！”然而，她却告诉我说是口头转达，并没有纸质具体安排分工，看到这一情况，我忍不住批评了小欣，听了我的批评，小欣忍不住抽噎起来，以至于连接下来的汇报都已不能进行下去，看到这种情况，我决定待全体会议结束后单独留下第三组谈话！

其实，在这件事情上，我意识到培养一位优秀的干部绝非一朝一夕的事情，同时，在干部任职初期，老师一定要帮助干部开篇布局，树立威信，同时给予她最真诚的支持和鼓励，才能是她走的更好更远！

其他组员走后，我把第三组的成员全部留下:“同学们，想必刚才你们也已经对刚才的事情有了进一步的反思，现在我想再和你们谈一谈！”

于是，我又再次问起了那个问题:“组长有没有传达给你们要值日的事情？”

每个人都是都自尊心的，可能是关起门来好说话，也可能是他们内心意识到了自己的问题所在，坐在后排的高个子男生回答问:“说了！”

话音刚落，小欣刚刚得到缓解的情绪再次崩溃，也许是因为刚才没有组员愿意站起来说自己传达过此事而感到委屈和伤心，开始失声痛苦，看着他颤抖的身体，一个女生也说到:“组长和我们说了！”紧接着，每一位组员也都确认了组长说过这件事，也许是为自己刚才没有站出来的勇气而惭愧，组员们显得愧疚和不知所措，其中一位女生递来纸巾为小欣擦去眼泪！

“你们都是班级中优中选优的同学，老师非常相信你们的能力，但作为干部，我们除了示范，监督的作用，还要为学校，为同学做好服务工作，学校正是因为有了你们，我们的校园才能如此的文明和谐！老师为你们的辛勤劳动点赞！做的不足的地方只要我们能及时意识到问题所在，及时改善工作方法，你们都一定是最棒的！”

“同时，想要把小组工作做好，就必须要团结，要相信自己的伙伴是最棒的，每一个人各司其职，你们的工作才能高效的完成！”

“作为组长，是小组的领导者，要总体把握小组工作，这中间包含了小组人员分工，遇到问题要有解决和处理的能力，小欣虽然这次做的不够好，但你们要对组长有信心！作为组员，我们要做的就是全力配合和服从组长的安排，这样，小组的工作才能顺利进行！”

组员们若有所思，我想他们也一定有所领悟。

许久，小欣还依然趴在桌子上，低着头抽泣着，组员走后，我想安慰她，但仿佛也不是个好时机，于是我决定先“消失”一会儿，让她平复下情绪，我找了个和她比较熟悉的女生留下来安慰她，也许在同龄人的安慰下，她会比较快的调整情绪！

回到办公室，回想起小欣今天伤心的模样，我很是心疼，少先队这个组织，成员都是班级内极优秀的同学，没有足够的让人信服的沟通能力和解决问题能力，组长确实不好当下去！

我想，今天下午的经历对于小欣来说已经足够深刻了，我想如果用当面职责错误或者当面教授工作方法的方式，只会强化她的伤痛，对于聪明懂事的小欣她也一定会有自己的思考，我应该相信她。

说实话，工作几年，我也批评过孩子，有些孩子对于老师的批评是轻描淡写的，今天批评明天立刻“好了伤疤忘了疼”；有些孩子会不服气的反驳你，直言不讳；这些都不足以让我有心，但像小欣这样的，我还真是第一次碰到，这令我很担忧...

最终，我决定以书信的方式给予小欣鼓励，我特意买了一张漂亮的信纸:“亲爱的小欣！你是个聪明，懂事，优秀，有能力的孩子，在老师的眼里你就是一朵可爱的鲜花，你用你的认真和坚持诠释着你对工作的责任心，你用你真诚的笑脸诠释着你对老师的信任...老师，相信你！你一定会越做越好！老师，是你坚强的后盾！”信的内容不多，但确实我最真诚的话语，写完，我折成了一个心形，塞进信封，有模有样的“寄”给了小欣...

我猜测着，小欣看完会是什么心情，明天再见面会不会有些尴尬呢？

第二天，虽不是小欣值日，但是我分明看到她洋溢着开心的笑脸向我打招呼:“沈老师好！”看来，我的担忧多虑了，我很开心，也放心了...

此后的日子里，我们没有再提起那件事，而且觉得小欣比以前更聪明了，她开始找到了一些方法，他开始学着努力积累经验，思考怎么把工作做的更好了，主要表现在她找我的次数越来越多了，她会让我帮她看小组的工作方案是否全面，小组人员工作分工是否合理，交流小组成员表现，同时，也会和我分享一些校园趣事，我每次也会耐心的和她进行沟通，指导，同时，在干部例会中我也会为她“造势”，多提供给她发言的机会，及时表扬和肯定她们小组的工作，以提高她在其他学生中的威信，同时，创造机会让她表现自己，证明自己，让同学们接受她和她的组员们，这不仅让梁小欣的脸上展开了笑颜，也让小组成员对工作越来越有干劲，越来越有信心...

这往后的日子里，仿佛我和小欣的心更近了一些，见到我时，她不再拘束和胆怯，而是很大方自信的和我畅谈，校园里，工作中，她从一个缺乏经验的“小菜鸟”变成了一个果敢有力，有模有样的小干部...

不得不说，小欣是个有胸襟的孩子，她用时间和行为证明着自己的价值。

其实，干部的岗位真的很锻炼人，在干部的成长过程中，老师也起着非常重要的引导作用，帮助干部开篇布局，了解少先队的规章制度，时常的交流沟通，使干部和老师的管理思路和方法趋于一致，然后按照规章制度办事，干部的工作也会更大胆一些，更信心一些！另外呢，就是要帮助干部树立微信，多放手让干部参与活动，在活动中锻炼，老师多指导总结，干部能力提升了，能独立决绝问题了，无形中威信就高了。最后，还要相信干部，放手让干部将他们的创新思想融入工作中去，相信他们，支持他们。

没有人生来就适合当干部，但是只要老师引导的好，帮助他们走好这前三步，在实践中得到提高，他们的潜力一定会得到最大的开发，他们每一个人都会有精彩的表现。

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