一年级语文教学心得 潜心打造精致课堂

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朗读者第一期的主题词是“遇见”，董卿这样说：古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。2016年的夏天，我遇到了文博路小学，在这个新建的学校里，我感受最多的是美好。在这里，是我教学幸福和快乐的开始。

我连续两年带一三班的班主任，一张张稚嫩的小脸，是我工作的全部热情。我们校长经常说的一句话：把工作做到你认为的极致。在这个崭新的环境里，不管是课堂教学还是班级管理，我们都在向着这句话努力。我也和这所学校，这群孩子一样，不断地摸索，不断地成长。


一、潜心研究古诗词吟诵，多元化学习传统文化

为了更好地学习传统文化，让孩子们接受古诗词的熏陶，本学期我将古诗词的吟诵引入到我的课堂，让孩子们了解古诗词平长仄短入声急的吟诵特点，感受吟诵的表达方式之美。

在平时的教学中，我积极地去营造一种吟诵的氛围，让孩子们多接触古诗词，爱上古诗词。因此，早读20分钟，是固定的读诗时间，将我们学过的古诗日日诵读。学得好的孩子进行自我展示，每天一人，通过比赛和奖励，孩子们的学习积极性特别高。课外，开展形式多样的古诗词学习活动，让学生在有意无意间，直接接触和感受中华诗词的魅力。

吟诵古诗对学生的要求比较高，它是学生掌握了吟诵方法后和对古诗有了一定的理解和感受，在诵读的基础上进行创调，最终形成自己的调子。针对低年级孩子来说，他们的理解能力有限，知识积累不够，所以我是先教学生唱，以模仿为主。随着孩子年龄的增长，知


识的不断积累，他们逐渐就会创造出自己的吟诵调。通过吟诵加深对古诗词的理解，同时也感受到了中国传统文化的博大精深。

二、让课堂充满色彩，培养孩子们的想象力

教学是一个不断学习的过程，去年我们到省实验观摩研讨课，不光学习了省实验先进的教学理念，在听课的时候还发现做课教师的板书和教具都别出心裁。

回到学校，我通过不断的学习和思考，在传统语文教学的基础上，根据一年级孩子的特点，我将色彩引入到我的课堂。一开始只是吸引孩子们的注意力，提高他们学习的兴趣，当我用心去装饰和丰富我的

课堂的时候，我发现孩子们不仅仅乐于参与其中，他们还会再创造，

给我建议色彩，进行补充说明。我把文字转化成图片，孩子们再把图片转化成语言。文字，图片和语言的来回转化，收获的不仅仅是知识，还培养了他们丰富的想象力。


经过一年的实践，孩子们进步速度远远超过了我的想象，孩子们不仅能根据课文内容画出一册书的插图，还能利用插图表达一个完整的故事。一年级孩子会写的字少，色彩是针对一年级孩子想象和表达最有效地方法，

三、真诚的付出，做孩子们的严师慈母。

我们新建学校外来务工子女比较多，特殊家庭的孩子也比较多。针对这种情况，我用家访和家长接待的方式及时和家长沟通，共同想办法解决孩子们的问题。

我们班的李俊辉从小失去了母亲，爸爸外出打工，和七十多岁的爷爷相依为命。孩子身上的衣服没有一件是合体的，都是亲戚朋友送的，手脸没有干净的时候。爷爷能解决孩子的温饱已是幸事，更不用提教育，习惯和辅导了。从接到他的第一天起他的信息表格全部都是我替他完成的，爷爷不会看微信，作业都是我写一个小纸条夹在他的书里照着完成。孩子过生日的时候，我带着全班同学给他唱生日歌。俊辉虽然生活在不健全的家庭，但是什么都没有落后过。

对待工作要有一颗热情的心，对待孩子要有一颗童心。我把班级布置成“儿童乐园”、“书香的家园”。根据孩子们好胜乐赛的性格，我努力的创设各种竞争平台，如：路队小明星，有爱小雷锋，出色的小诗人，优秀朗读家，评出优秀的发奖品，形式多样的活动大受欢迎。我和孩子们课上是老师，课下是朋友，用爱和童真和孩子交流，收获的是一个积极、乐观、向上的班级。

一个老师要想成为真正的教育者，他就应当以自己的见解，自己的个性使知识发出光彩，从而使学生感到你的课堂是有魅力的。在文博路这个大家庭里，每一个人都在用自己的聪明智慧去尝试，去创造。在未来的日子里，文博人将携手并进，砥砺前行。我也会追随优秀者的脚步，在实践中思考，在思考中实践，力争做一名优秀的教师。

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潜心打造精致课堂

文博路小学 刘娟