一年级数学上册《10的认识》教学反思

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在《10的认识》一课中，10的组成这一环节非常重要。在本节课的教学中，我对这一环节有较深的体会：

一、实现了教师角色的转变。

教学中，我没有盲目地去执行教材，而是对课程资源进行了创造性开发与挖掘，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容——10的组成有什么规律？怎样记更方便？学生在这开放的问题情境中通过观察、讨论、推理、交流等活动，真正理解和掌握了数学知识与技能，并获得了广泛的数学活动经验。            

二、诱发了学生创新的潜能

    学生提出的10的组成的几种记法，虽然幼稚天真，却极富个性，这是他们用自己喜欢的方式理解数学的最好体现。同时也让他们的情感、态度和价值观得到一定的发展。