百分数复习课教学反思

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因为复习课都是学过的知识，学生对它不再有太大的兴趣，总感觉不到以前上新课学生高涨的积极性和求知欲，但是在做题的时候往往又不断暴露知识的缺漏。背负着让学生获得“第二次提高”的使命，我都做了精心准备，翻开教材教参。

本节课我主要从几个方面来实现。

１、知识的梳理。百分数的意义，与分数和小数的互化，百分数应用题分三类：第一类“求一个数是另一个数的百分之几” 、第二类“求一个数的百分之几是多少的应用题” 、第三类“已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题”，又有简单和复杂之分。第一类主要是百分数意义的理解学生较易掌握。第二类和第三类是学生容易混淆的，也是复习的重点。

２、查漏补缺。这也是复习课的一项任务，练习设计要有层次，并及时反馈学生练习中出现的错误“对症下药”。同时，在练习时通过各种方式强化。如：找单位1 的练习时，我就设计了二种，单位1明显的；单位1隐藏的。让学生明确找单位1的重要，也知道了找单位1的方法；只列式不计算环节，学生出现了混淆，这时通过师生共同订正，使学生明确了等量关系式的重要。

不足之处表现在：

1、整理知识时，教师引导学生不够，对于应用题的联系还没能使学生理解，这样学生在做题时，有的还是靠死记硬背来支撑，缺乏灵活性。

2、教师的教学机智还不够，看到学生回答不好，还是一味的引导，以至于拖延了时间，教学任务没有完成。