课本剧《再塑生命》文本

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时间:1902年
地点:海伦家书房、门口、郊外
人物:老年海伦凯勒、少年海伦凯勒、海伦父亲亚瑟、海伦母亲、海伦姑姑、小女孩、安妮沙利文(按出场 顺序排列)
背景:1902年海伦凯勒写了她的回忆录,记述了她传奇的一生。 1880年 6月 27日,出身在美国南部小镇的海伦,只在光明美妙的世界里生活了 18个月,就被猩红热夺走了光明与声音。从而变得孤独、恐惧、愤怒、焦 躁。 但是,在 1887年 3月 3日, 改变她一生的人物来到了她的身边, 那 就是她的导师安妮沙利文。
道具:书桌(2) 、椅子(4) 、笔记本电脑、假发、西服、礼服、羽毛笔、墨汁、 剪刀、刺绣盘、书、纸、墨镜、镜子、帽子、手提箱、洋娃娃、蓝色布 条(模拟小溪)
序 幕
(背景音乐起,老年海伦凯勒眼睛望着前方,一脸忧伤地敲打着键盘,回忆着 往事。 )
老年海伦凯勒独白:1880年 6月 27日,我出身在美国南部的一个小镇,在光 明美妙的世界里, 我只生活了 18个月, 就因为感染了猩红热而陷入了无声无光 的深渊。我孤独、我恐惧、我愤怒、我焦躁,除了母亲,没有人理解我,甚至 没有人接近我。在他们眼中,我就像一个怪物、一个**、一个疯子。

第一幕
(父亲坐在书桌前,用洁白的羽毛笔写着什么,母亲正专心致志地刺绣,姑姑 正在看书。忽然,从不远处传来呼救声)
小女孩:快来人哪,快来人哪„„海伦要杀我呀,救命呀„„姑母,姑母,救 救我啊„„
(听到呼声,姑姑和母亲推开门出去查看,只见海伦和小女孩扭打在一起,海 伦手中还握着一把剪刀。两人急忙上去分开她们,母亲拉开海伦,姑姑扶起小 女孩。 )
母亲:海伦,不要这样,把剪刀给我,快给我。
小女孩(激动) :姑姑,海伦她就是一个疯子。她拿着剪刀到处乱跑,我想把剪刀要回来,她不但不给我,还打我。你看,我的胳膊„„(哭泣)
姑姑(转头轻蔑地看了一眼海伦) :跟这个疯子有什么好说的,出去玩吧,以后 就别理她了,知道了吗?
小女孩(止住哭泣) :知道了,姑姑。 (说完就走开了)
(一旁,母亲也在劝说海伦)
母亲:海伦,傻孩子,你的眼睛看不见,拿着剪刀多危险哪,以后不要再做这 种傻事,好吗?
(母亲轻轻拍打着海伦的背安慰着她,海伦双手不停地抚摸着母亲的脸) (姑姑气愤地推门进入书房,敲敲父亲的书桌,随后走向椅子坐下)
姑姑:亚瑟,该为她们的将来着想了吧!难道,就让她天天这样闹下去吗? (父亲转过头看着翘起二郎腿的姑姑)
父亲:姐姐,那你说怎么办呢?
姑姑:不是有收容所嘛,送她去那儿吧,说不定会有奇迹般的效果。
(母亲带着海伦进入,边说边拉着海伦走向姑姑旁边的座椅)
母亲:不行。海伦,坐这儿,不要乱动。还是再给聋哑学校写封信吧,也许会 有机会的。
(海伦的手摸到了姑姑的裙子,开心地把玩着)
姑姑:起来。哦,我的衣服。 (一把推开海伦,海伦跌倒在地)
母亲:怎么啦?(连忙去扶起海伦)
父亲:又要写信,你要闹几次才肯罢休,学院教不了她,也不会收下她的。 (此时,已经站起来的海伦摸到了父亲的书桌,又开心地摸索着桌上的纸张) 母亲:试一试吧,也许学院可以派一个老师过来,海伦很聪明的,她的智商是 150呀!
(海伦弄乱了父亲的纸, 父亲气的一把推开书桌旁的海伦, 海伦再次跌倒在地) 父亲:真受不了!再这样下去,我根本无法进行工作。
母亲:亚瑟,别着急,我来收拾。
父亲:别管她了,她已经是个废人了,你最好别再让她到处乱跑。
母亲:那你让我怎么办?难道让我打她吗?
父亲(怒气冲冲地走过来,一把拉起海伦) :把她关起来。
母亲:不,她只是想说话。
父亲:那你想怎么办?你想纵容她,让她伤害更多的人?
(说完,扭着海伦出去了。母亲趴在地上痛苦地哽咽)
母亲(呼喊) :她只是个孩子啊! (头缓缓抬起,面对观众,继续说)她六个月 大就学会了说话, 不到一岁就学会了走路, 她是全家最聪明、 最可爱的孩子啊!
我该怎么办?(痛苦地看向亚瑟和海伦出去的地方,大声呼喊)求你亚瑟,别把她关起来„„
第二幕
背景音乐起，老年海伦独白:在这没有尊严的日子里,我只能任人摆布。我绝望地在心里无 声地呼喊,光明,光明,快给我光明„„我永远忘不了那一天, 1887年 3月 3日。 在父母再三请求后, 聋哑学院终于决定派一名老师到家里来教我。 而当时, 一无所知的我,正傻傻地坐在门前的台阶上安静地等待奇迹地发生。
(母亲带着家庭教师安妮·沙利文来到了海伦身边)
母亲:安妮老师,您慢点走,海伦就坐在台阶上。安妮老师,您为什么总带着 眼镜啊?
沙利文:我的眼睛刚刚做了第九次手术,我怕光。
(两人来到台阶旁,沙利文老师对母亲说道)
沙利文:凯蒂夫人,我来照顾海伦吧!
母亲:嗯,那好吧。
(沙利文拎着箱子走近海伦,并把箱子重重的放到台阶上。海伦似乎感觉到有 人来了,便伸手摸了上去。海伦摸到了沙利文老师的眼镜和帽子,摘下来戴在 了自己的头上)
沙利文:我的眼镜!
(带好了帽子和眼镜,海伦跌跌撞撞地向书桌走去,沙利文老师惊呼)
沙利文:海伦,你要干什么?小心一点!
(海伦摸出了镜子,镜面朝着外面照的很开心。沙利文老师笑着走过来) 沙利文:哦,原来你是在找镜子呀,这就是我的模样,走,老师给你带礼物了。 (拉着海伦走回台阶,将海伦的手放到箱子上,对她说)
沙利文:你摸,礼物就在这儿。
(海伦似乎明白了,开心地敲打着箱子,把头上的帽子和眼镜甩到了一边) 沙利文:来,我们把它打开。
(沙利文老师把着海伦的手把箱子打开,拿出了里面的洋娃娃。 )
沙利文:你摸!
(海伦开心地抱起娃娃,摸索着。当她摸到娃娃的眼睛时,露出了一脸疑惑, 并且摸了一下自己的眼睛。然后仿佛明白了似的,又开心地摇晃起娃娃来) 沙利文:嗯,我可以开始我的工作了。就从娃娃这个单词开始教起。海伦,把
手给我。 (拉起海伦的手)跟我做——
(沙利文老师用自己的手背拍了海伦的手心两下,边大声说边用手语教海伦娃 娃的拼写 “ d -O -l -l ” , 然后又将海伦的手拍了一下娃娃的身子。 然后又重复 了一遍)
沙利文:海伦,这是我送给你的娃娃,它是你的了。来,海伦,你来做一遍。 (海伦撅起小嘴,尝试着做手势, d -O -l )
沙利文(拍着海伦的小手) :还有一个 L 呢?
(海伦生气地把娃娃丢了出去)
沙利文:海伦,你不可以这样!这种行为是不对的。你摸着我的脸,娃娃是会 生气地。 (佯装生气地板起脸)
(海伦无声地哭了起来)
沙利文 (将娃娃放回海伦身上) :这样才是好孩子。 (拉着海伦的手摸她的笑脸) 海伦,以后不可以随便摔东西, 这是粗野的行为。 算了,我们还是出去走走吧。
第三幕
(背景音乐起)
老海伦独白:摔了布娃娃,我心里觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧, 也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就 没有温柔和同情。她给我整理了衣服,我知道我又可以出去走走了。
(小溪边的草地上,小女孩和姑姑正在郊游)
小女孩:这儿可真美啊! (边说边转圈)姑母,我们来跳舞吧!
姑姑:好哇!
(两人在这景色秀丽的小溪边挑起了舞蹈。而当沙利文老师与母亲带着海伦走 近时,小女孩惊叫起来)
小女孩:海伦来了,姑母,我害怕她。
姑姑:没事,别害怕。
母亲:姐姐,你好!
姑姑:哦,凯蒂,你们也来这儿散步啊?
母亲:是呀,我和沙利文老师带海伦出来走走。 (惊喜地告诉姑姑)海伦现在能 用手表示出很多单词了。
姑姑(轻蔑地说) :单词只是模仿动作而已,她根本不知道那是什么意思。 母亲:姐姐,你怎么能这样说呢?(温柔地看着海伦)她总会明白的。
小女孩:姑母,我们还是到别处玩吧,我不想跟她玩儿。
姑姑:好,我们去别处走走。
(母亲依然礼貌地躬了躬身子)
沙利文:瞧,那儿有条小溪,我们去玩水吧。
母亲:好的,沙利文老师!
(来到小溪边,沙利文老师和母亲拉着海伦蹲下身子)
母亲:这些水真清凉呀,海伦,你也来摸一摸吧(把海伦的手伸进了清凉的溪 水中)
母亲:沙利文老师,你知道吗?在海伦生病之前就已经会说 water 了。每当她 玩水的时候就会非常高兴。可是,她什么时候才会再张口说话呢?
沙利文:还是,先让我教她手语吧!
(说完拉起海伦,用自己的手背拍了海伦的手心两下,边大声说边用手语教海 伦水的拼写“ w -a -t -e -r ” ,然后又将海伦的手轻轻放入溪水中感受。 ) (海伦自己微笑着做了 water 的手势,沙利文老师看到开心地叫了起来) 沙利文:夫人,她好像明白了。
(海伦嘴里还发出了些微的声音,我,我,我„„)
沙利文:夫人,她真的明白啦!
母亲(拉起海伦拥抱着) :海伦,你真的明白了吗?我的好孩子,你真聪明。 (海伦拍拍母亲,又转向沙利文老师,安妮沙利文也激动地拥住了海伦)



尾声
(背景音乐《我们都是好孩子》起)
老年海伦凯勒独白:神奇的手语为我的世界打开了一扇光明之门,在这美好的 一瞬间,我的心中充满了喜悦。啊,世界上还有比我更幸福的孩子吗?我在这 个世界上有尊严的活了八十八年。而这一切都要感谢你,安妮沙利文,我最亲 爱的老师。
(所有演员上台谢幕,手拉手摇摆)
(剧终)