幼儿园老师工作随笔 积极的暗示远胜消极的制裁

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不知道为什么，孩子们吃饭的时候不爱吃馒头，而且一旦有一个孩子说老师我不想吃馒头，那么必定就会有第二个、第三个、第四个孩子说老师我不想吃馒头。



今天的晚饭是醋溜绿豆芽、馒头、红豆薏米粥。其中馒头有花油卷儿、小花形状和小兔子形状的馒头、还有普通馒头四种类型。在分饭的时候馒头是随机分配的。开始吃饭了，有一个小女生静静的坐在那里，执拗着扭过头，撅着嘴巴，一眼也不看桌子上的饭菜，然后眼睛盯着我，一脸我不想吃的样子。






我走过去问她为什么不吃，她也不吭声，只是把馍拿到一边，然后看着我。这个时候我看到旁边的萱萱吃的很香，一脸享受的样子，还有对面的小男生马上就要吃完了！我睁大眼睛看着那个小男生并且说：“哇，你的饭马上都要吃完了，看样子今天的饭肯定特别好吃！”这个小男生听了后用力的点了点头，然后咬了一大口小油卷，说道：“是的，老师，这个馍最好吃了，我最爱吃它了！”这个时候小女生的表情已经有些松动了，我又问旁边的轩轩今天的菜好吃吗，轩轩边吃边点头，嘴里的绿豆芽咬的咯吱咯吱响。看到这里，小女生有些忍不住了，想要去尝试一下。我赶紧邀请她尝试一下。小女孩点了点头试着舀了一勺，放到嘴里吃起来，味道吃起来还不错，这下不用我再催促啦，她一手拿馒头，一手拿勺子，大口的吃起来。



孩子们晚饭吃的少肯定会饿的早，幼儿园里的馒头都是现蒸的，软软的，是所有老师的最爱！可是你越让孩子们吃，孩子们越是不想吃！看到今天有造型馒头，还是最近经常出现的小兔子，心中突然生出一个好方法：把小兔子形状的馒头当做奖品，发给先吃完饭的小朋友！孩子们听到可以得到一个小兔子形状的馒头，顿时发出了欢呼声：“哇，小兔子耶，我想要小兔子馒头！”“我也想要”，“我也想要”，因为小兔子馒头的数量有限，先吃完饭的小朋友有优先选择权，为了能得到一个小兔子馒头，孩子们低着头开始大口大口的吃起饭来，再也不用老师一遍一遍的催了。刚才的小女生也端着空空的盘子和碗特意来到我面前，请我看她的成果，我趁机好好的表扬了她！就这样，我们班的馒头由也由一大筐吃的只剩下了几个，孩子们还是意犹未尽的样子！



换种思路和方式，就会得到不一样的效果。如果总是以命令的语气来要求，成人尚且会有异议，更何况孩子们呢！对于孩子来说，积极的暗示远胜消极的制裁呀！