幼教故事 男孩子也爱化妆

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今天是六一儿童节，大概所有幼儿园的孩子们都在过节吧，我们幼儿园今年决定举行文艺汇演这种通俗而又不失热闹的方式。
节目表演前一天，我们在班里准备试试“舞台妆”，随意找了一位小女生，粉底打底、画眼影、抹腮红、涂口红，不多会儿，一个粉面娃娃就呈现了出来。待这位小女生回到队伍之后，其他的小朋友反应不一，有的小女生说“哎呀！你看她，好搞笑啊！”也有小女生带着羡慕的口吻说“哇！好漂亮啊！”，接着转向老师“老师，我也想画！”男生们的反应更有意思了，“老师，她脸上画的是什么啊？好漂亮啊！”有的小男生不好意思直接表达想法，偷偷的看两眼，赶紧再和旁边的小朋咬耳朵，大致意思就是“李梓萱好漂亮啊等等”。这个时候一向总是想妈妈的党子尚走到我面前，拉拉我的胳膊“老师，我也想化妆。”随着他的开口，其他孩子纷纷开口，“老师，老师，我也想化妆！”“老师，老师，你给我也化化妆吧！”而这其中，也有不少的男孩子！
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，每个幼儿心中都有一颗美的种子，充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。对美的感受不分男女！幼儿更是大多通过自身的情感体验来进行审美的，当他发现化过妆之后的女孩看起来好像和平时有些不一样，变得更漂亮的时候，这种对美好事物的喜欢不自觉的从心底散发出来，促使他向着这美好的事物迈出脚步，追求美好。
郑州市教研室刘子娟老师说过，幼儿的经验是基于幼儿的日常生活，当他在日常生活中有相似经验时，这些经验会本能地促使幼儿在不同场景中再次体验。幼儿在家中必然会看到过自己的妈妈进行化妆，当妈妈化过妆之后变得更加美丽，这种经验会在幼儿的心理留下不可磨灭的认知：化妆会让人变得更漂亮！
基于以上认识，我和申老师各选择了一名男孩进行试装，李老师带着其他的孩子继续排练六一节目。很快，我选择的小男生很快就化好了装，在大家的一脸羡慕和惊叹中回到队伍中。申老师很少给孩子化妆，更别提男孩子了，因此，当董诺一顶着两条毛毛虫一样的眉毛和两团高原红一样的腮红出来时，我忍不住笑了，董诺一一脸无奈。在卸过妆并给申老师讲了讲大致应该怎样化妆后，董诺一重新出现在申老师面前。第二次化妆的效果也不是很好，在第三次化好妆之后，终于好了很多。在三次的化妆期间，他没有任何的不乐意，一如既往地倔强地站在你面前，任你化妆，要知道，在平时，他不想做的事情，任你想尽办法也是无动于衷！可见化妆对他的吸引力！
追求美不只是女孩的权利，也是所有孩子的权利。每个孩子都有一双发现美的眼睛，都有自身对美的理解、美的感受!发现美，感受美，表达美，这应该是所有孩子的天性吧！

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