工作随笔 门口值班小记

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门口值班，需得眼观六路耳听八方，因为秩序井然有序方可保证师生安全，方可将学校这一名片之一展示给社会，给人留下美好的印象，继而获得良好的口碑。所以，值日者责任重大，每每顺利完成了任务，并且任务圆满，内心还有种志得意满的快乐。



我喜欢门口值班不止于此，还缘于我还可以在值日的当天看到很多只能在校门口才能看到的真实景象。



孩子的变化“噌噌噌”，家长依然原地“打转儿”。这一点大多表现在一年级孩子身上。刚如校门时的那几个羞羞怯怯，文文弱弱，还时时在周一早上哭哭啼啼，需得家长推上几把才能勉强进校门儿的主儿，如今，已改昨日的娇态。取而代之的是满脸精气神，身体硬实的同时，还有硬实的是心智。一三班的那个男孩儿如今似乎成了刺头儿，因为，在入校前的队列中他常常显得尤为活跃，不是加队，就是推推搡搡，再不就是索性蹲下身子让整齐的队列在他所站的位置处出现一个凹陷，引得值班的老师只好走进队列了解详情。当你走到他跟前，他会站起来，拽着你胸前的值日牌结结巴巴念出上面的内容，从中获取你的姓氏，然后恭恭敬敬地来一声“~~老师好！”那状态是无论如何也不会与刚入校时的他联系在一起的。孩子们真如雨后的春笋，成长态势可谓“噌噌噌”。瞧这些孩子的家长吧，书包还在他或她的胳膊上提留着，有的依然还是原来的姿态，单肩挎着，俨然一个大小学生。孩子站进了队列，而他们是久久不愿离去，非得沿眼睁睁地等到开校门的那一刻，目送着孩子步入校门，买进教室，更有的还要向前跨上几步，索性将庞大的身躯挡在门口，阻挡了其他孩子的路，偶尔还会在一转身的当儿碰撞上孩子，搞得值日的老师提醒不断：“请为孩子把路让开！”“请放心离开！”“请止步！”这些孩子家长的种种行为，起先我理解，而今费解。因为费解，所以，再看向他们时，眼前就生生地出现了一只只老母鸡张开不够强壮的双翅将小鸡仔护于翼下或抱窝的情景，常常不觉间哑然失笑。



再次坚信：孩子是成人的影子。今天最为有意思的一个发现，四年级一个班放学，本来就迟缓了，在值日老师频频引颈中盼得该班队伍走来，领头的老师许是刚刚上了课，从室内到室外，视觉还未完全过渡过来，显得东张西望且是从容地犹如到了一个景区那样的东张西望，那身姿近乎有些婀娜。你去瞧瞧他身后的跟着的学生，细瞅那神态，那身段，几乎是老师的翻版，而且更甚，因为那是整整一个七十多人的浩浩荡荡的队列！我和另一位值班的老师不约而同唏嘘，其后，颔首而笑。



“六一”将近，学校如往年那样，于下午学生来校时在校园上空扯满了五颜六色的风车，因此，2点25分，打开校门，从第一批进入校门的孩子开始到最后一个入校的学生，几乎都发出了相同的声音：“耶！”这一个“耶”的惊呼或三五个，或十个八个，或仅仅一个，或强或弱，但都饱含着惊喜，充溢着快乐！



眼瞅此景，耳听此声，心中唯有一个念想,那就是——祝孩子们，节日快乐！