学而不思则罔——《向着光明那方》培训学习心得体会

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通过观看王老师的培训视频，我突然间就想到了孔子的一句话“学而不思则罔”。

在培训中，王老师引用了叶澜的一句话：“一个教师写了30年教案，不一定有效果，但坚持写三年教学反思，一定能成为优秀教师。”对此，我也深有感触。我们老师的教学过程，本身就可以看作是一个学习的过程，而教学反思则是在整个学习过程中最重要的环节，即学习中的思考，只有认真思考了，学习过程中出现的问题，我们也才能针对这些问题，找出来相应的解决方法，并在下一个学教学过程中进行运用。如此，教学→反思→找出问题→解决方法→应用于教学→再反思→……，就这样长期坚持下去，我们的教学水平想不提高都难。

“学而不思则罔”，这句话不仅针对教师的整个教学过程，同样更针对学生的学习过程，这是几千年前孔子提出的的读书及学习方法，对我们如今的学生学习依然有着指导意义。我们许多老师和学生的家长也都知道这句话的意义，可在实际的教学、学习过程中，因种种原因，依然会给学生留下大量的作业，搞所谓的题海战术，让学生每天、每时、每刻都在做作业，而留给他们的思考时间却很少，真正能做到边学习边思孝的，可能只有班里少数几个天赋较好的学生，其他大多数同学只能是“学而不思”了，这也就让他们的学习事倍功半，进而导致了我们的大多数学生的大脑在学习中慢慢变懒了。就象我们职业学校的学生，在课堂学习中，很少提问题，甚至在三年的学习中不会提出一个问题的学生都大有人在。这些学生无论读书，还是写作业，几乎都不经大脑，他们的学习成绩就可想而知了。于是也就有了，在我们的课堂上，老师向学生提一些很简单的问题，以激励学生在学习中思考起来，让他们的大脑在学习中变得活跃起来。从某种程度来说，我们的工作是在为他们以前接受的教育进行“补课”，我们的教学就是想方设法让学生在学习中学会思考，并逐渐养成思考的习惯。