《拍摄照片和美化照片》 案例反思

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今年四月，很荣幸教研组前来听我的课。于是我选择了《拍摄照片和美化照片》这节课。本节课内容主要包括如何学会拍照和美化图片。我选择这节课的原因是因为，本节课内容结合了生活实际，更能激发学生的学习兴趣。
一、激趣导入，给大家欣赏摄影师摄影的图片（如：名川大山 海底世界 丰富多彩的植物等）利用这些美丽的图片激发学生学习兴趣，在欣赏照片中，学生惊奇和好奇的叫声连绵不断。取得良好导入效果。
二、因为本节课结合生活实际，所以在设计的时候考虑：应该尽可能的把时间给学生，让他们结合生活实际会大胆说出他们的想法。于是我向他们先提出问题：你对数码相机了解多少？学生积极兴奋回答他们对数码相机的了解。于是我继续提出，在使用数码相机或手机拍照之前需要先注意以下几点？怎么如何把照片拍的更好看？并拿出我在校园拍摄的两张图片作为对比，逆光拍摄和顺光拍摄有什么不同。引起学生思考和兴趣，激发学生的学习热情，从而学生对这部分内容印象深刻。部分学生完全通过自主学习掌握，这部分内容相对比较简单，通过这样的方式培养学生自主学习的能力，达到善学的效果
三、接着我继续拓展，并向他们提出：你还知道生活中哪些拍照技巧，分享给大家。并让小组讨论。在教学方法上采用任务驱动、自主探究的学习方式达到乐研的效果。让学生通过共享的“知识”自主学习掌握。学生自主学习过程中，我适时提出任务，引导讲解，对出现的问题进行个别解决，就共性问题发挥学生的作用，让学生讲解。
      四、最后我逐步教学生使用美图软件——光影魔术手，边操作边讲解。我拿了一张校园图片作为示范，并给图片起了个名字，叫做美丽的校园。学生学会操作后，让他们自己操作。发挥他们的想象力和创造力给自己的校园进行美化。鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，培养学生的创新能力。
      五、最后的作业展示，我尽量的让每一位同学都有展示的机会，为学生创造成功的环境和条件，让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习并提出表扬，让学生感受到成功的喜悦。
同时也存在不足的地方：自主学习时，虽然得到学生的认可和积极参与，但组织工作的推动比较困难。夸奖学生的语言方面不够灵活还需继续加油。
从整堂课的教学看，通过学生自主与小组合作，结合教师的引导，有效地克服能力差异造成的学习内容不平衡的现象，解决学习中实际存在的问题，培养学生自己解决问题能力和自信表达能力