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老师读书心得 《学习即成长》读后感

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发表于 2018-5-13 17:52:29 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  近几天我认真读了《学习即成长》这本书,感触颇多,作为一名教师,一定要做一名学习型的老师。

    众所周知课堂革命的核心是一场学习的革命。今天的课改要始终以学生的学习为逻辑起点,让我们的教服务于学生的学。这本书主要讨论了如何更简单地学、更科学地学、更高效地学。作者从学习的意义、学习的动力、学习的过程、学习的方式等方面系统阐述了成长本位下高效学习的途径与方法,指导我们教师要转变角色,真正从学习者的角度出发成为学习的设计者。

    此外在建构三重体系的过程中,本书着重强调了三个观点:教育的根本任务就是让人真正成为人,让不同的学生通过教育成为更加不同的人;教育改革的核心就是从知识本位向成长本位转变,促进学生的成长;课堂是破解基础教育诸多难题的指点和杠杆,要通过小课题撬动大教育。

       我作为一个教师,不仅要传道、授业、解惑的重任,还要担负育人。因为我们接触到的是一群渴望求知,天真可爱的孩子们,他们需要我们用真诚的爱心和高度的责任感来引导他们学会做人,学会处事,学会学习。我们所给予他们的不能只是课本上的知识,更要是一种能力,一种终身学习的能力,可持续发展的能力;是一种观念,一种做人的观念,生活的观念;是一种操守,一种对人对事的操守;更是一种意识,一种爱的意识,责任的意识!

    “有爱便有一切”,学生是人,是一个多样化的人,他们的生活、学习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心,甚至只是走道里的一声问候,这些都是能让学生摸得着的关注,会化为无穷的动力。多年的教育工作,或许用这句话可以概括:满怀着爱做有心人的事业……

   “经师易得,人师难求”,为人师者,方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以行导行。师之魂,体现在教师的一言一行、一举一动中,这不仅体现了自己的形象,又时时润入学生的心田。教师的职业是美好的,当师魂达到一定境界的时候,教师在对这种“美好”的理解和追求中,真切地体验并自然地表现出这种美好。所以我们对教育事业的热爱,对学生的爱是成为优秀教师的前提条件,这在教师成长过程中,起着关键性的作用。

    我作为教师,首先要善于学习,好方法让学习事半功倍。学习是需要方法的,学习方法就像一把钥匙,每个人都应该积极的去寻找正确的钥匙,而不是盲目地随便拿着一把钥匙去开学习的门。首先我要给定一个明确的学习目标,明确地了解自己想要什么,致力追求,一个人没有明确的目标,就像船没有罗盘一样。人生需要目标,生活需要目标,工作需要目标,同样,学习也是如此,唯有明确的目标才能引导我们成功,才能让我们的学习更加有效;其次,要探究适合自己的学习方式,每个人对于学习的需求不一样,方法和技巧是因人而异,只有适合自己的学习方式,才能更好地达到学习目标。处处学习,让学习成为自然而然的习惯。

    学习无处不在,不分时间不分地点也不需要特殊的环境,只要我们愿意,不论是课堂上、书本里、图书馆,还是工作、聊天、旅行......都是学习的好地方。学习可以随时随地,向别人学,向生活学,向书本学,向学生学,向家长学。只要我们要善于学习,生活中任何人都会成为我们的老师,这样才能充实自我,完善自我。

    教师也要与时俱进,技术日新月异,知识瞬息更新,这样的时代,学历早已不能代表能力,知识、信息呈爆炸式膨胀,每一天、每一分、每一秒,都有新的知识和技能涌现,学习应该成为我一生的事业,是终身的使命,也是时代的要求,更是现实的必然。我唯有不断地学习,终身学习,“活到老,学到老”,才能让自己紧跟时代不掉队,成为一个真正优秀的老师。
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