发现不一样的孩子 ——班主任家长会发言稿

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各位家长好：

刚才有四位同学分别介绍了咱们班学生平日的表现，这些内容都是学生自己写的，都是以学生的眼光来看待我们的孩子，当然，一分为二的看问题，首先要看的是优点，看到我们每一个孩子的闪光点，看到我们每一个孩子的个性特长，或许我们都会羡慕“别人家的孩子”，但是自己的孩子永远都是自己的孩子，世界上没有完全相同的两片树叶，自然也就没有完全相同的两个孩子，立足于自己孩子的实际，通过我们学校和家庭的共同努力，才能共同促进孩子健康的成长。

（一）学业成绩的进步

具体数据（略）

1. 整体上在进步，尤其表现在数学成绩我们一直相对占优势，为我们高二的文理分科打下良好的进步基础。

2. 良好的行为习惯进一步的养成，我相信孩子回家的表现和以前也有较大的差别，良好的行为习惯就是优异的高考成绩。

3. 我们班拔尖的学生相对较少，能够进入年级前100名的实力选手，目前只有两人，任重道远。

4. 即将文理分科的影响，开始出现两极分化的现象。

（二）敬畏纪律，恪守底线

高一现在这个阶段是最容易出现触犯纪律底线的时候，一楼贴的处分通告，大家也都看到了，几乎都是高一年级的学生！

去年这个时候的高一，也就是现在的高二，因为触犯纪律底线，劝退了12人。

在孩子刚刚进校德育考察的时候，我们就反复的强调学校管理的底线：进入实验高中，严禁带手机，严禁抽烟、喝酒、打牌以及男女生交往过密等。一经发现自动退学处理！

其实，我知道很多孩子以及家长并没有真正的当回事，以为就是说说而已，今天我再跟各位强调一遍：千万要当回事，一旦查实了，真的要走人！

高中阶段不是义务教育，实验高中的管理严格在郑州市都是知名的！我想你们去年之所以想尽办法让孩子来到实验高中，很大程度上看中的是我们的严格管理。

每一次处分学生的时候，会有家长很不理解，觉得我们处分的太严格了，甚至说我们“小题大做”。

换位思考，我们平日见到的所有的家长几乎都在跟我们反复要求要严格管理，因为没有一位家长愿意自己的孩子在一个纪律混乱的班级学习！任何一位家长都希望自己的孩子在一个纪律严明，管理有序的班级学习。

严明的纪律来自哪里？来自思想的引领，来自从小养成的守纪律的良好习惯，也来自于对违纪的惩罚，来自于对学校纪律的敬畏，对底线的恪守，以及对学校校规校纪的严格执行。

每一个孩子在家庭中，几乎都是以自我为中心，很多违纪在家庭都不是事，但是在集体中，尤其是在一个纪律严明的有战斗力的集体中，触犯学校的底线就是大事，“学校没有惊天动地的大事，敬畏纪律，恪守底线就是大事”

不要觉得孩子就是来学习的，其它都不重要，没有良好的纪律，何谈学习成绩？连续两届我们实验高中的一本率都是接近百分之七十，得益于我们的严格管理，历年的高考实践都在反复证明：高考成功总是以集体的形式呈现的，同等程度的班级，不同的纪律要求，会有十个一本的差距！任何集体的高效率都是建立的良好纪律的基础上的。

有很多的违纪问题是我们做家长的可以控制的，比如，我们都很头疼的手机问题，难道我们不知道孩子有手机？难道我们不知道孩子带手机到学校了？至少在每次来校之前，让孩子把手机交给你可以吧。

很多家长一旦因为孩子带手机问题被劝退了，又是找这个找那个人说情，那不是都晚了吗？为什么我们不能高度重视并且切实采取有效措施解决呢？

（三）宣传学校，师生一场，相互成就

坦率的讲，目前郑州市任何一所公办高中，都不缺生源，尤其是省级示范性高中，更是如此。我相信在座的各位去年会有切身的体会。

然而，优质的生源永远都是每一所高中最希望得到的。

实验高中这几年一直处在上升的势头，我们更是需要优质生源的支撑。

从我们自己孩子的角度而言，下一届如果我们有更好的中招分数线，有更好的生源质量，有更多的行为习惯好的孩子加入实验高中，就会有利于我们形成更好的学习大环境，举例而言，至少在寝室里不用过多的担心下一届高一的学生会影响我们孩子休息的质量。

你们的口碑其实是对初三的家长最好的宣传！

我在第一次家长会，包括和孩子开第一次班会的时候，我都反复强调“师生一场，相互成就”，好老师一定会成就好学生，同时好学生也一定会成就好老师，最终，好老师和好学生会成就好学校，学校好了，无论老师还是家长还是学生，我们都会是真正的受益者！

每个家长都有两本学校的笔记本（宣传册），请带给有需要的初三学生或者初三家长。

可以重点介绍一下数学小班化、校本课程以及导师制还有我们连续两届的高考成绩。

1. 数学小班化：我们所有的班级学生数量都是45人前后，不超过50人，每一个孩子都会更多的享受到任课教师高质量的关注，当然，教育行业的人都知道，数学是高考成功的根本，数学成绩好的学生几乎没有成绩差的，所以针对这一状况，我们的数学又实行小小班教学。具体而言，每一个班级按照层次又划分为两个小班，也就是每一个班有两个数学教师，每一个教师大约只带22个学生，在郑州市能够享受这种待遇的大概只有一些花费巨资的辅导班了，然而辅导班的师资和我们又不能同日而语，我们的教师都是来自211或者985等名校

2. 校本课程：每周二下午，高一的学生都可以感受校本课程的博大精深。这学期我开设的校本课程是《爱哲学·爱智慧》，本来想着能有十几个学生选择哲学就不错了，毕竟有很多孩子对哲学并不感兴趣，没想到上课的时候，教室已经坐满了，教务处给我的名单已经达到校本课程的满员了。

3.导师制：“教育的本质在一定意义上就是师生交往”，市实验的“导师制”，关注的不仅仅是孩子的学习，更重要的是对每一个学生进行“三观”教育，因为我们都知道，一个人综合素养的核心和标志就是“世界观、人生观和价值观”，改变一个孩子一定要先从改变思想开始，一定要从改变孩子的世界观开始，只有世界观正确了，才会有正确的方法论。



（四）从孩子的实际出发，做出正确的文理科选择

如何进行正确的文理科选择？对于学生以及家长而言，同样是一次不小的挑战。
从理论上而言，没有选择困难的学生应该是要么过于偏向文科，要么过于偏向理科，只需要按照偏向来进行选择即可。
从实际情况来看，过于偏向文科或者过于偏向理科的学生所占的比例极低，现实情况是，成绩优秀的学生一定是各科都好的，否则不可能进入成绩优秀的行列，成绩落后的学生几乎各科都是落后的，很难找到明显的亮点，比如数学成绩很突出或者英语成绩很突出等。
哲学上讲，价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现，所有的价值选择都要建立在实事求是的基础上，也就是我们经常所说的要做到一切从实际出发，只有做到知己知彼，我们才有可能进行“田忌赛马”。
如果抛开实际，做出文理科的选择简直是太简单了，我知道清华的理科很好，我就学理科了，我知道北大的文科很有前途，我就选文科了，我将来一定会有辉煌的前程。
然而问题在于，即使选择了之后，当所有的学生火力全开的时候，你是否有足够的潜力实现超越？当选择了之后，你是否了解其他学生或者说你的竞争对手的选择？
兵法上云：“知己知彼，方能百战不殆”，所以，一项正确的选择做出来一定是建立在知己知彼的基础之上，因为高考从本质上而言就是一种选拔性的考试，就是一种排名。
通俗的讲，即使你没有那么优秀，然而你的对手还不如你优秀，你仍然可以胜出；即使你很优秀，如果你的竞争对手比你更加优秀，你面临的可能还是被淘汰。
从历年的高考情况以及文理分科的情况来看，有几个情况基本上是不变的：文理科的报考人数在郑州市基本上是一比一，然而理科录取率至少是文科的两倍；成绩优秀的学生绝大多数都会选择理科，理科的竞争激烈程度要高于文科。
会有一部分高一不够优秀的学生选择文科之后变得成绩、名次突出，也会有一部分高一阶段成绩优秀的学生选择理科之后，成绩退步较大。
一方面有学习潜力的原因，如有的学生高一阶段全面发展，而有的学生自作聪明，过早的做出文理科的选择，人为的放弃了一些科目的学习，等到文理分科之后，当所有的学生时间与精力都集中在自己所选择的科目上的时候，自己个人学习的能力与思维才是提高成绩的基础。
还有一方面就是相对比较的原因，或者是对自身没有正确的认识，看见别人选择什么，自己也跟着选择什么，这是最大的错误所在。
世界上没有完全相同的两片树叶，自然也就没有完全相同的两个人，每一个人都有自己的个性特征，这正是人与人之间的根本差别，熟知这种差别是我们做出正确的文理科选择的前提。
从高一年级的实际状况而言，五百多学生，至少能够上三百多个一本。
所以，如果你的成绩是在年级的前三百名，几乎没有多少选择的痛苦，因为你是胜券在握，选择理科，上个一本没有问题，选择文科，或许可以上一所更好的大学。因为前300名中，估计也就只有50名左右的学生会选择文科，这50名学生将来一定是文科班中的佼佼者。
放眼整个郑州，学习好的学生几乎也都是选择了理科，我在前三甲的高中工作过十年，也做了13年的高中班主任，还是比较了解这些情况的。顺便说一下，我一直都是文科班的班主任，我当然希望更多优秀的学生选择文科，但是我们应该实事求是。
自己的学习实力是最好的选择的保障，成绩好的学生不会有太多的文理科的选择痛苦，正如两年之后的高考志愿，同样也不会有很大的选择痛苦一样。
这部分学生，如果没有太大的文科兴趣，建议选择理科，尤其是男生，毕竟理科的发展面会更好一些；如果对文科有较大的兴趣，尤其是女生，建议选择文科，上一所优质的大学一般没有问题，将来也可以从事自己比较感兴趣的职业。
在文理科选择的问题上，我认为，最为痛苦的学生就是年级排名在300名到500名之间的学生。
这部分学生，如果选择理科，可能很难和学理科的竞争对手去比拼，前面反复的强调过，高考是选拔性的，河南省理科的一本率也不到百分之三十；如果选择文科，竞争对手相对较弱，然而录取率又太低，文科的录取率还不到理科的一半。
所以，对于这一部分学生，建议充分的尊重个人的意愿与潜力，找到自己最有潜力点的学科，分科之后，会有一部分高考黑马产生。
至于500名之后的学生，绝大多数学生会选择走艺术类的高考道路，虽然不提倡，但是实事求是的讲，也是一条不错的道路，文化课成绩相对较低的情况下，也能走一所比较好的大学，可以考虑。
这部分学生选择文科或者选择理科都可以，从实际情况来看，绝大多数这个区间的学生都会选择文科，其实，如果让我建议的话，我建议这部分学生可以考虑选择理科，原因还是“田忌赛马”，知己知彼，这个区间选择理科的选手会很少，高考的竞争力会相对较弱。
总之，对于文理科的选择，实力是基础，在实力的基础上，如果能够做到更好的知己知彼，或许可以更好的做出“田忌赛马”的选择，祝福现在的高一年级的学生！