二年级语文上册“红领巾”真好公开课教案和板书设计

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二年级语文上册“红领巾”真好公开课教案和板书设计

“红领巾”真好—教学设计精品
学习目标：
1、认识“叽、喳”等8个生字，会写“领、跃、蹦”8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
课前准备：
多媒体课件；生字卡片
教学流程：
一、揭题
1、师：小朋友们，今天我们来学习26课（课件出示课题），请小朋友认真地看老师写课题。师板书课题，（领是我们要写的生字，小朋友看仔细了），下面请小朋友们打开书128页描一个，写一个。
2、师：谁来读课题？
指名读。生1：读正确了；生2：你的读音真标准；
生3：你的声音真好听一齐来读读
3、师：看看今天的课题，有什么不一样？
预设：
生1：课题加了引号----师：为什么加引号？下面让我们在音乐声中走进课文吧！
生2：红领巾是少先队员---师评：你真会学习。下面让我们在音乐声中走进课文吧！
二、初读感知
1、师配乐背，生认真听。
师：小朋友，你们想读吗？
师：读课文时那你想给自己提什么要求呢？
（读准字音，难读多读几次，）
师 ：现在我们就带着刚才小朋友提出的要求去读读课文吧！
2、生自由读课文
3、检查
师：小朋友读得真认真，课文中的词语都会了吗？你们自己先读读吧！
出示：
鸟巢 （要求读准字音）   
活跃  （老师发现今天小朋友都很活跃，一齐来读读吧）         
叽叽喳喳：读得真好听   
扑棱棱（拿出卡片“棱”，这个字单个时念----放到这个词里，可要产生变化啦！指名读。 再开一列火车）师：扑棱棱的意思懂吗？作动作读。
蓬松的羽毛   （自由读——开火车读---齐读）
崭新的木牌：师：除了说 崭新的木牌，还可以说崭新的什么？
过程：自由读----自主选择（选择最喜欢的词语读给大家听）----（去掉拼音）开火车读词语
4、指名分节读课文，正音。（生评议）
词语读的这么好，课文读得怎样，谁来读第一小节？指名三生读，进行评议
生：你读通顺了
生2：读流利了
生3：读正确了
过渡：
预设一
师：读了课文，红领巾为什么加引号？为什么说“红领巾”真好？
预设二、师：为什么说“红领巾”真好？

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三、学习第3小节

1、指名说，师引说：是呀！少先队员们不仅来放鸟巢，还做了木牌。

板贴：放鸟巢，做木牌

师：课文第3小节已经告诉我们了。谁来读读？

2、指名读3名，师：我听出来了，小鸟在真心实意地称赞少先队员。

              师：你特别喜欢这些可爱的少先队员们。

3、齐读

师引：瞧，可爱的少先队员来了。此时此刻你就是林中的一只小鸟，你的心情怎么样？

过渡：小鸟们，高兴地读读吧！

四、学习1、 2节   

出示1、 2节：

1、学习第1小节：

师：快乐的小鸟在哪里？

（1）指名，随机点评：

生1：叽叽喳喳，你的声音真清脆。

生2：蹦蹦跳跳，你真快乐。

生3：唱着歌儿，多开心啊！

生4：梳理蓬松的羽毛，多悠闲自在啊！

（2）齐读：小鸟们，一起来吧！

2、学习第2小节

（1）引读第2小节

过渡：活跃的小鸟们，树林可是你的家。看啊！

（2）播放课件（师说：你们叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，唱着歌，还是捕捉害虫的能手呢！

（3）拓展深化

   ●出示拓展资料，师生引读

出示补充材料：

杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小时就能吃掉100多条松毛虫。

  山雀一天能捕食400多条害虫。

  灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫。

  小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子。

●师：少先队员们，面对这些数字，你想对小鸟说些什么？指名。

引说：少先队员们，此时你们是不是更喜欢这些小鸟了？

（4）指名，随机点评：

      生1：你真忙啊，真辛苦啊

生2：你的眼睛真亮，你又捉到了一只小鸟。

生3：你真厉害！

（5）齐读

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师总结：

是呀！小鸟不仅快乐、活跃，而且是那么的能干！小朋友们，

面对捕捉害虫的能手—小鸟，让我们告诉所有的人-----请爱护小鸟！

面对人类的好朋友---小鸟，让我们告诉所有的人-----请爱护小鸟！

小朋友们，让我们行动起来吧，告诉所有的人------请爱护小鸟！

引：少先队员除了放鸟巢，做木牌外，还有什么办法来保护小鸟呢?

指名说

你们的办法真多。板书……

你们这么关心小鸟，难怪小鸟在枝头高唱：-----

你们时时为小鸟着想，处处为小鸟着想。难怪小鸟在枝头高唱：-------。

这些小鸟都看在眼里，记在心里，难怪小鸟------

五、现在让我们配上音乐，来读读这篇课文吧！请小朋友拿好书。

过渡：读得那么投入，下面来我们来闯迷宫吧！

六、识字巩固----迷宫游戏

七．写字指导：　

师：接下来我们要写两个字，出示：跃、蹦你发现了什么？怎样把这个字写好。生说，师写。评

作业：





板书设计：

红领巾”真好



放鸟巢

         请爱护小鸟

做木牌

……