五年级期中考试试卷检测报告

桂馥兰香

本次期中考试也有文试卷是围绕教材出题。体现了新课标的要求，只有较强的生活性。现将本次考试做如下分析:
一、试卷结构分析
本次试卷由四个部分组成:听力、基础知识、阅读理解和写作。
1.同时基础知识的积累，本部分占29分。
2.重视语言能力的发展和阅读能力的考查。本部分占31分
3、听力测试，占三分
4、作文占30分
二、学生得分情况分析
本次考试最高分99分，最低分41分。90分以上的有36人，80-89.5分的有23人，70到79.5分3人，60到69.5分3人，60分以下4人。从分数上看比月考有明显退步。
三、出现的问题及原因分析
1、学生基础知识掌握的不够好。错别字较多。个别学生不会的字用拼音代替，尤其用“然”组不重复的词，出错率较高。
<!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->主观题增多，学生的语言表达能力不足，还有部分学生审题不认真，所做的题，文不对题失分较多。
3.课内阅读掌握不牢固，课外阅读不认真审题，不理解题意，回答不严密，失分较多。当然作文写的也不够好，内容偏离写作要求，所以以后还是要多读、多练。

四、期中考试后的反思和今后的主要措施
1、进一步狠抓规范养成和学习习惯的培养，加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念；从课程标准的研讨着眼，从提高课堂效率的研讨入手，凸显新课程理念，注重重点、难点的突破以及设计意图。在此基础上，研究教学方法，尤其要突出教学环节设计对教学目标的有效性、课堂提问的质量和练习的精心设计，真正发挥课堂作用。认真及时地做好平时的教学工作。通过科学的分析，认真总结教学得失，及时调整教学策略，使教学更加有的放矢，努力提高教学质量。
2、考试成绩的优劣也能反映教师的课堂教学，现在课堂教学中最大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导学生，教和学脱节，学生打不起精神，以至教学效率不高。所以，要求教师上课应全面关注学生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离学生接受能力曲线。主要还应该在备课上多下工夫，在教学方法上多作研究。
3、对后进生采用双管齐下的方式进行教育，有些学生学习差原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯、形成良好的家庭教育环境，加上教师的耐心细致地辅导才有一定的效果。
4、转差工作落到实处。争取我校更好的口碑。给学困生“一份关爱”，给学困生“一个尺度”，给学困生“一股压力”，给学困生“一次机会”，给学困生“一种迁移”，给学困生“一句称赞”。学生没有绝对的好坏，他们是可以相互转化的，只要我们的老师愿意去关注他们，用心去教育他们。不要对他们坐视不管，那样只会使那些孩子丧失对学习的兴趣。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧。